网站原创上期的主题是“想像天下雨了,有一个人在雨里面”.这是一例国际经典的绘画测验主题.雨水可以在一定程度上反映困难、阻碍、问题以及压力.通过“雨中人”的绘画,我们可以象征性地看到孩子对于困难或外部压力的感受,以及应对这些问题时所采用的模式.
孩子性别：女 年龄：5岁
孩子对绘画的描述：“下大雨了,我跟妈妈打着伞,不怕.”
解密：这位孩子画出了硕大的雨点,反映她已经可以清晰地意识到困难,对压力有较好的认知.同时孩子画出了具有良好遮挡效果的雨伞,陪伴的母亲,并表达了面对困难不害怕的情绪,这对5岁孩子的心理发展是积极的.
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这时期的孩子还没有发展充分的独立应对困难的能力,但却表现出独立探索的强烈愿望,因此需要一种具有安全感的依附关系,也就是说需要有能力保护自己的“强壮成人”的陪伴,只有在这种关系中,孩子才敢于真正探索世界、学习生存的技能、获得失败与成功的经验.而且在成年后,孩子还会把这种安全感带入到真正独立的生活,并从这种感受中继续获得滋养,进而发展出更为积极的应对模式.
这幅画的小作者表现了在母亲这个“强壮成人”的陪伴下,自己练习如何应对困难和学习自我安慰的情景,反映了孩子较好的情绪认知和自我调节.温暖的色彩也反映了孩子的自信和充分的安全感.
建议：家长教育孩子时要注意继续保持这种有距离的保护,不可亦步亦趋地限制孩子的自由,并要在孩子独立的过程中逐渐放开双手.
孩子性别：女 年龄：5岁
孩子对绘画的描述：“下雨了,人都躲起来了.”
解密：这幅绘画的小作者与上幅图的作者处于同样的心理发展阶段,但是在绘画中的表现完全不同.绘画中没有出现人物,就是说,人并没有真正暴露在任何压力或困难之中,而是躲避到房屋之内,这说明孩子的生活或许受到了过度的保护,因而缺少了学习如何应对压力的机会.在这种情况下,孩子在保护的空间内确实觉得安全,但是在将来独自面对困难时可能会觉得无法面对,习惯性地选择退缩、胆怯和躲避问题,而非积极应对困难.
建议：家长也许可以为孩子提供完全安全的空间成长,就像是心理的无菌空间一样,但孩子的成长需要一定的面对压力的经验,这会帮助他发展必须的心理“免疫力”,使他真正可以独立生存,并实现自己的价值.
孩子性别：男 年龄：5岁
孩子对绘画的描述：“下大雨,伞都吹歪了.”
解密：这幅绘画使用了相对同龄孩子更为灰暗的色彩,反映了较大的生活压力和情绪困扰；同时,画中的雨伞吹歪了,没有产生充分的保护作用,这反映对压力的应对策略的失效,面对当前的问题,孩子可能在一定程度上感到无可奈何,无法自我保护,只得忍受.
建议：对于这类小朋友,教育时更重要的是提供情绪疏导和表达的机会,并在各种活动中给予更多的关怀,帮助他重建安全感,并逐步发展出应对困难的有效策略.