中小学生厌学心理原因

近年来,作为一个基层教育工作者,明显感到有相当数量的学生学习主动性不够强,课堂参与意识弱,课后自学和复习的积极性也不高,甚至有学生遇上老师检查督促便表情异常痛苦,非常厌烦,这些现象都说明这些学生或隐或显地存在着厌学心理.此外众多媒体报道的青少年问题,也表明厌学是现今中小学生中普遍存在的现象和心理.而学生厌学心理发展到较高阶段便会出现上课故意捣乱或逃离学习环境的行为,甚至中途辍学.这不仅会导致厌学学生学业失败,而且会使他们产生不求上进的消极心态,甚至影响他们一生的可持续发展以及健全人格的形成,进而影响到社会的和谐和安定.所以关注中小学生的学习心理是当前所有教育工作者和家庭以及社会各界不可推卸的责任.惟其如此,才会促进学生的身心健康,促进社会的和谐发展.

下面就中小学生厌学问题的成因和解决对策浅谈一些个人的认识.

厌学心理的成因：

1.家庭教育背景.家庭是学生成长的第一环境,家是孩子的第一舞台,父母是孩子的第一任教师.然而,现实生活中,有相当一部分家长把孩子的教育推给老师、学校,而忽略了自己在孩子成长过程中的教育作用.其中最为突出的就是单亲家庭和备受当今社会关注的农村留守青少年、留守儿童家庭.家庭构成的不完整,导致中小学生的监管缺失和心理失衡.监管的缺失削弱了自我控制能力差的孩子的学习责任心,而心理的失衡则使学生不能专心学习甚至寻求其他的发泄方式.另外,父母的教育方式对青少年心理健康也有重要的影响.当今社会的中国家庭子女少,且有不少是独生子女,颇受家庭的呵护.父母的过分保护,使中小学生在生活上产生了依赖性；在性格上形成了自私性,在情感上具有了脆弱性.家庭的非科学化教育使一部分中学生失去了独立生活,独立思考的能力.而有些学生由于在学习过程中时常碰到困难,遭遇家长的打骂,从而形成了不良的自我形象.他们认为自己是一个无能者、失败者、无前途者,于是自暴自弃,放弃了学习的追求和热情.“成也父母,败也父母”已成为当前青少年学生家庭教育中的普遍现象.

2.学校教育背景.当前的中学教育以应试教育为主,忽视体育、美育、劳动技术教育,在智育中又注重与升学考试有关的课目,导致学生学业畸形发展.面临升学竞争压力,心理负担加重.而教师也因同样承受高考压力而更关注课堂进度和教学成绩,这些都阻碍了师生情感交流,压抑了学生的求知欲和好奇心,使学生形成了厌学、逃学、弃学等消极行为反应模式,厌学情绪愈来愈重,最终导致厌学症形成.

3.社会文化背景.近年来大学生就业难的社会问题,让现在好多农村学生感到前途渺茫,新一轮的“读书无用论”思想已极大地削弱着青少年学生的求学积极性,成为厌学学生调节心理平衡的精神支柱.另外,社会低俗文化对学校教育产生了强大冲击.当低俗文化成了学生的追求时,他们必然会放松对学习的追求和兴趣.

针对上述原因,我认为可尝试从以下方面解决：

第一、家庭层面

首先,父母应积极参与到孩子的成长教育中来,关注孩子的情绪、心理,帮助孩子培养阳光的性格、坚强的品质,养成良好的学习习惯,给孩子创造一个良好的家庭氛围和安静的学习环境,使学生能够愉快、专心地学习.其次,家长在生活中可学习借鉴欧美国家的家庭教育方法,注重培养孩子独立挑战生活的意识和坚韧不拔、永不言弃的品格,帮助孩子强化进取意识.注重培养孩子们的自立意识和独立生存能力,遇事注重理性地引导子女,并鼓励孩子自己解决问题.美国前总统约翰·肯尼迪家族的家庭教育方法就是一典范.约翰·肯尼迪的父亲始终教导子女“永不言弃,绝不被动接受命运”,他教导子女“面对厄运,如果抱以积极乐观的心态,至少还有成功的机会,而消极悲观的心态只能有一个结果,那就是失败”.肯尼迪认为这是一个慈爱明智的父亲的肺腑之言,是最好的人生教育.

第二、学校层面

1.学校应在强调应试教育的同时,重视文体活动.音乐可以通过声音的艺术,直接作用于人的思想感情,迁移默化地陶冶学生的情操,启迪学生的心灵,促进学生的身心健康.体育活动既能增强学生的体质,提高学生的健康水平,为学生全面发展奠定了坚定的物质基础,又能为学生解除学习的疲劳和烦恼,为学生带来极大的精神享受,使学生在校期间健康地成长,精力充沛地学习和生活,而且能让学生的性格变得开朗阳光.

2.教师应关注学生的学情和心情,注重培养学生的拼搏精神.在教学过程中,教师心中时时要装着有厌学症的学生,为其营造一个能广泛参与学习的机会,备课时了解厌学症学生的知识结构加以适当照顾,授课时能适当放慢进度.同时能做到“四经常”,即经常了解,经常指导,经常鼓励,经常强化.“三辅导”,即老师辅导,家长辅导,优生辅导.这样,为厌学症学生营造了一个参与学习的环境.同时还可鼓励学生阅读《名人传记》、《读者》、《品读》等品位颇高又有助于学生健康发展的书刊.

第三、社会层面

社会方面应本着爱护孩子的思想,积极净化文化环境,阻止文化产品进入社会,开设利于青少年成长的少年宫、少年活动中心、科技馆、博物馆、文化馆等机构,给青少年提供一些健康活动的场所.另外,节检测日期间,教育部门、共青团组织亦应发挥作用组织一些志愿者活动,引导学生参与社会公益活动,增强他们的社会责任感,以开阔他们的胸襟,提高他们的品德修养.

哲学告诉我们,事物的变化发展有内外两个原因,人的发展也一样,所以青少年要想健康成长,除了来自家庭、学校、社会的帮助之外,更需自身自律.具体做法可尝试：1.树立远大理想,找准自己的奋斗目标；2.落实行动,努力奋斗；3.不怕挫折,迎接挑战；4.认识自我,培养良好的自我意识,确立自信心,发掘潜能；5.强化与他人的交流沟通能力,培养与老师、同学的协作意识和能力；6.积极参加各项文体活动；7.课外积极参加一些体力劳动.

总之,解除中小学生的厌学心理是需要各方面共同协作的,只有各方面通力协作,对患有厌学症的学生进行教育和帮助,切实解决好他们的学习心理问题,才能让每一个学生更好地适应学校教育的要求,从而顺利走完健康成长的历程.