职高生心理问题的

时光荏苒,来到职业高中任教已经四个年头了,与学生之间的年龄差距也越来越大了,看着一张张稚气的面庞,想起了自己的高中时光,我也是职高毕业.因此,我比别的老师更了解职高生的心理问题.职业高中都是些传统的专业,给人的感觉是上了职业高中就没有什么大出息.让学生对职业高中有了一些误解,对于上职高产生了一些抵触情绪,给学生造成很大的心理压力.

一些初中毕业生,在进入职高学习以前,未做好充分的思想准备.学生们之所以选择职高,是因为他们初中学习基础差,成绩不理想,片面地认为职高学习轻松、自由、没有压力.可是踏进职高校门的那一刻,发现事实并非如此.职业高中的学习内容富有多样化,专业化等特点,更需要学生们刻苦学习.进入职业高中的学生,多数在初中都是“调皮”的孩子,都没有养成良好的学习习惯,面对我们学校严格的教育教学管理措施,常常难以适应.面对着种种困难和压力,同学们不知道怎样来提高自己的学习成绩,怎样来适应这个新环境,由此产生一些焦虑心理和压力.

现在的学生对于家长、教师以及学校的一些管理方式极度不满,作为高中生他们有自己事自己做的愿望,有自己独特的见解,他们渴望得到老师、家长的认可,希望处处给他们表现自己的机会.当现实与愿望有差距时,许多学生就会以各种形式来反抗,甚至有的学生在课上课下故意给老师设置障碍,使我们正常的教育工作陷于被动的局面.

由于高中生是来自全县各个乡镇,再加上年轻气盛,情绪容易冲动,因此,同学之间建立深层的友谊关系,常常很难实现.于是,他们就会把不满情绪发泄到学校、老师和同学的身上,甚至有个别学生想到了轻生.这种不满情绪极易造成严重的后果,给学校和家长带来很大的压力.面对学生的种种不适应,作为一名职中老师,我会努力帮助他们,用爱去感化他们.没有对孩子的爱,就没有教育.可以说,老师是蜡烛,在孩子们心里点燃希望,并且照亮他们的一生.“最美教师”张丽莉对教育事业的爱,对学生的爱,真切而又自然.这种真情默默无声、无影无形,有时它只是一个温暖的笑容,几句贴心的话语；有时它是孩子跌倒时伸出的一只手,也可能是危急时刻,奋不顾身地一推.我们给予孩子们真爱,孩子们长大以后,心中才有真爱,才会懂得尊重别人,敬畏生命.我认为：教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应暖在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱.

一个热爱教育事业的人会更加认真地创造性地履行好自己的职责,完成好自己的教学任务；一个敬业的人会在认真负责其所从事工作的过程中,体验到教育教学的快乐和幸福,从而进一步热爱教育事业.我爱我的事业、爱我的学生,我会用我的热情和真诚、宽容和理解,爱学生、爱教育,努力成为一名学生喜欢的优秀教师.

（河北省景县龙华职业高中）