农村留守儿童心理问题

摘 要 农村留守儿童作为一类特殊的社会弱势群体,在道德认识、价值观、性格及人际交往等心理问题方面存在问题.本文在分析农村留守儿童心理问题的基础上,提出应从营造良好教育环境、社区关爱等方面来缓解农村留守儿童的心理问题.

关 键 词 农村留守儿童 心理问题 措施

中图分类号：G444 文献标识码：A

Psychological Problems Analysis of the Rural Children Left behind

LIU Chunyan, WEI Haidong

(College of Resources and Environment, Linqi University, Linqi, Shandong 276000)

Abstract Rural children left behind as a special class of vulnerable groups in society, there are problems in the moral understanding of the psychological issues, values, personality and interpersonal problems. In this paper, on the basis of analysis of the psychological problems of the rural children left behind, should create a good educational environment, munity care and other aspects to ease to solve the psychological problems of the rural children left behind.

Key words rural children left behind, psychological problems, measures

农村留守儿童即是父母双方或一方进城务工或外出打工而将子女留在老家的未满18岁孩子,①国家统计局2009年对农民工的调查报告数据显示,我国目前大约有2.3亿的农民在外务工,并且打工者的数量还在以每年500多万人的速度递进.因此,农村留守儿童的数量短时期内还将日益增加.由此可见,农村留守儿童的心理问题已经不仅仅是个人,家庭或某些区域的问题,而在不久的未来将是直接影响到我国经济发展与社会安定的重要因素.②因此,对农村留守儿童心理问题的关注与研究迫在眉睫.

1.农村留守儿童几种常见的心理问题及机制

1.1 易产生道德认识危机

对于父母都在外务工的农村留守儿童,大多都留在农村跟上了年纪的爷爷奶奶一起生活,由于祖辈们文化水平较低,生活圈子狭窄,价值观念未免陈旧,在物质生活上往往下意识地给予满足,而在对孩子的精神和道德的管束引导上基本没有概念.另外,新时代网络、电视等媒体广泛普及,伴随而来的还有各种庸俗、低级趣味信息的泛滥,儿童自身还不具备是非判断力,致使农村留守儿童在思想道德上放任自流.调查发现,31%的“留守儿童”平时有说谎的习惯；15%的“留守儿童”有过逃学上网、破坏公物、抽烟喝酒等不良行为.③

1.2 价值观易出现偏差

在农村留守儿童父母的心理上,常常因长期无法给予孩子日常的照顾而产生负疚感,进而不自觉地采取物质与溺爱的方式对孩子进行补偿.长此以往,部分留守儿童形成了好逸恶劳、物质上互相攀比、摆阔气装大方、奢侈浪费等享乐主义的人生价值观.家长因其自身在这方面没有过多的理论认识,因而对孩子的人生价值观也没有引起重视.调查发现,部分农村留守儿童在学习中缺乏进取心和刻苦钻研精神,得过且过,加上父辈祖辈日常言行影响,只想混个初中就外出务工,很难形成良好的人生观、世界观和价值观.

1.3 精神性格消极颓废

由于得不到关爱,缺少与至亲之间正常亲密的情感交流,农村留守儿童的依恋之情得不到满足,导致孩子易出现情绪情感上的波动,长期处于焦虑不安的心理状态之中.而亲子关系疏远,导致对父母怨恨日益积累,使留守儿童精神萎靡不振.再加上监护人不上心、工作忙等原因忽视了他们情绪心理的变化,农村留守儿童易自我感觉不受重视,从而致使精神性格上缺乏自信、自暴自弃,进而导致焦虑自闭、悲观消极.

1.4 容易产生逆反心理

家庭温情的缺失使农村留守儿童与人交流时小心翼翼、充满警惕,容易因为一点小事就对同伴、老师产生怨恨甚至敌意,从而产生严重的逆反心理.加上幼小的心里对父母长日的积怨,容易演化为对周围人的冷漠,不听大人管教,盲目反抗.而监护人和学校老师的对他们的管理在能力和范围上都十分有限,农村留守儿童逐渐变得无人愿意管、无人敢管、无人能管,在逆反心理的驱动下极易成为社会的不安定因素.

1.5 人际交往能力较差

长期处于孤独状态会导致农村留守儿童适应不良,找不到社会归属感,并导致自尊下降,因而他们逐渐内心封闭,情感冷漠、行为孤僻.即便是跟父母有联系和沟通,父母忙于赚钱往往只关心孩子的花费问题,导致很多农村留守儿童对亲情逐渐淡漠,就更加难以在人际交往中与他人形成感情.

农村留守儿童和其他儿童一样将来终究要在社会上立足和生存.社会学研究表明,由儿童逐渐走向社会,是一个自然人成长为社会人的重要过程,在这一过程中,农村留守儿童逐渐形成个体个性,习得社会文化,内化价值规则,学会扮演社会角色.而家庭是个体社会化的起点,父母对儿童人格、品格及情感等方面的教育,以及他们在父母亲情呵护下所形成的心理归属和依恋,是个体心灵发展与完善的重要条件,父母亲自教育与亲情的缺失显然不利于儿童的身心健康成长.④为了让处于身心发展关键期农村留守儿童将来形成健全的人格正确的世界观、人生观、价值观,更能适应社会环境,需要学校、社区、家庭、社会各方面充满爱心的帮助.

2.农村留守儿童心理问题解决措施

2.1 营造良好的教育环境

在农村留守儿童的教育中,政府、学校和教师应义不容辞地发挥主导作用.首先,政府要加大对农村中小学阶段寄宿制学校建设的投资力度,改善住宿条件,改进教育管理方式,尽量凸显人文关怀,使农村留守儿童在学校这个“暂时的家”处处感受温暖.同时,学校要加强校园文化建设,增加对学校体育设施的投入,丰富孩子们的校园生活.

2.2 充分发挥社区积极性

有条件的村、社区可利用村活动室开展一些娱乐、教育活动,使留守儿童有地方玩耍,在一定程度上可避免他们混迹网吧等不良场所.鼓励、调动社会力量,比如,退休的老教师,放检测在家的大学生等,为留守儿童提供看护、学习、教育、生活、安全、兴趣等怎么写作,引导这些孩子多参加有益身心健康的活动.加强社区、学校和家庭的联系,构建政府、村（社区）、学校、家庭紧密相结合的教育网络,共同促进农村中小学生身心健康发展.

2.3 家长充分重视

农村留守儿童的心理问题主要是由于家长长期不在身边,缺失至亲关爱造成的.因此,身为父母要充分重视孩子身心健康成长,留意孩子言行,多跟孩子交流谈心,表达爱意满足情感需求.学习生活上的事多加询问,注重培养孩子独立自强的精神.其次,主动与老师、社区和社会沟通,遇到问题及时求助,充分保障他们需求得到满足.

2.4 呼吁社会共同关爱

我们社会应该携手共同关爱这些孩子.网络、电视媒体积极做好宣传,建立良好的社会舆论,组织城市儿童与农村留守儿童手拉手活动,让农村留守儿童充分感受到社会的温暖.有关部门应加大对、暴力的游戏、影像、现实现象的打击力度,为留守儿童创建一个文明、安全与和谐的文化氛围.各社区要利用节检测日深入调查他们的生活学习情况,为家庭困难的农村留守儿童提供生活、学习上的帮助.另外,在校大学生是一个积极向上的团体,要倾情投入到帮助农村留守儿童的志愿活动中来,可以利用课余时间开展帮扶活动给农村留守儿童送温暖、送知识,用朝气蓬勃、积极向上的精神气质照亮他们的心灵.

注释

① 刘祖强,谭淼.农村留守儿童问题研究现状与前瞻[J].教育导刊,2006(6):62- 64.

② 姜霞.农村留守儿童的心理问题与解决对策[J].文学教育,2010(11):62.

③ 向民贵,徐朝洪.倾情关爱农村留守儿童[J].新湘评论,2010(4):30-31.

④ 王新云.农村留守儿童家庭社会化功能弱化的问题探析[J].浙年专修学院学报,2010(4):33-36.