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学生类中小学心理健康论文,关于班主任在中学生心理健康教育中的作用相关在职研究生毕业论文范文

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学生在中学时期,处于人生第二成长高峰的青春发育期,不管是生理方面,还是自我意识、情感方面,都在迅速地发展,这个时段的中学生都对新鲜事物充满了求知欲和好奇心.为了避免中学生不会被社会因素、个人因素而左右情绪,影响学习,作为中学班主任,应该通过对学生心理的充分了解,帮助学生形成健全的人格和优良的品质,使中学生在健康心理的引导下,具备较高的驾驭知识的能力.


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一、中学生心理健康教育的重要性

在新课改的背景下,现行的中学德育大纲里已明确地将个性化心理品质与能力列入其中,因此也表明了对中学生开展心理健康教育的重视性.随着我国教育的不断发展以及学校设施设备的逐渐完善,中学的心理辅导工作也渐渐被提上了日程.中学班主任作为主导学生学习与思想的灵魂人员,心理健康教育也成为了对班主任工作职责的新要求.只有对中学生的心理健康与生理健康得到重视,才能保障中学生的身心健康水平;在学习方面,通过对中学生心理的合理辅导与教育,更加有利于学生良好学习习惯的养成.

二、中学生心理健康存在的问题

中学生心理健康存在的问题包括有:人际交往障碍、自卑、焦虑、早恋、厌学等.①人际交往障碍.由于中学生正是处理生理与心理成长发育的重要阶段,因此对于自己的行为更加希望得到家长、老师、同学的理解和支持,但若中学生的心理变化没有得到家长与教师的关注,也未能得到同学之间的认可,将会使其产生一定的负面情绪,并有可能造成人际交往障碍.②自卑.自卑也是中学生主要的心理健康问题表现,自卑主要是指学生在学习、人际交往、兴趣、尊严等方面遭到的挫折.③焦虑.由于中学生学习的压力过大,而心理承受能力又较弱,从而容易造成失眠、神经衰弱、焦虑等现象.④早恋.中学生一般还是未成年人,但由于其青春发育期的生理剧变,会使学生产生萌动的感情,并出现早恋的现象.⑤厌学.一些中学生由于遭到老师的批评、考试的压力、家庭的专制等因素,出现厌学的情绪.

三、班主任在中学生心
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理健康教育中的作用

中学生作为心理健康教育的主体,班主任在其中起着主导的地位,因此也决定了班主任在中学生心理健康教育中的重要作用.

班主任在中学生心理健康教育中的作用参考属性评定
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(1)可促进班级德育工作的顺利开展.中学生的心理健康教育对于班级德育工作开展也起着重要的作用,德育工作作为班主任的核心工作,通过科学的心理健康教育改善学生的心理素质,可为德育工作的开展创造良好条件,也表明心理健康教育与德育有着相辅相成的关系.中学生只有具有健康、乐观、积极向上的心理素质,才能形成优良的道德品质,因此,班主任对中学生进行心理健康教育,能更好地促进德育工作的顺利开展.

(2)可提高班级日常工作管理的效率.班主任将中学生心理健康教育工作纳入到工作职责当中,可以有效地提高对班级日常工作管理的效率,其主要表现在增进师生关系的融洽、增加学生自我审视能力.①增进师生关系的融洽.班主任通过对中学生的心理健康教育,使师生双方能够更好地进行交流与沟通,降低学生的叛逆情绪,让双方能够互相尊重、理解,使教师真正成为学生的良师益友.②增强学生自我审视能力.在学生的学习与成长中,教师虽然起着重要的引导作用,但真正的学习却是要学生从内心接受,并愿意配合家长与老师进行学习.班主任可通过对学生的心理健康教育,养成并提高自我审视能力,使之明白学习的重要性.

(3)可提高中学生的心理素质水平.对于中学生心理健康教育的基本要求主要是提高学生的心理素质,培养学生的健全人格.中学生只有具有奋发向上、积极进取、勤学好问的人生态度,才能为今后的发展打好坚实基础.而中学班主任积极地开展心理健康教育,有助于学生心理素质水平的整体提高.例如我校一初三女生,在初一、初二时学习成绩一直稳定,但到初三之后,由于升学压力使心理承受较重的负担,当她某次小考成绩有一丝下滑时,由于教师与家长对此学生的期望过高,从而使她表现出不安、焦虑、紧张的情绪,久而久之,在之后小结考试中多会出现恶心、哆嗦的现象.针对女生的心理问题,班主任通过及时的了解情况,对女生进行开导,并与其父母进行沟通与交流,将女生学习的压力进行适当减轻;再通过班级组织活动、其他学生对该生的关心等方式,使该生的学习压抑情绪得到了有效的释放,心理承受能力能到了大幅提高,其在此后的学习与考试中,均能以正常心态对待.经后续资料调查发现,这位女生在初三升学考试中取得了较好的成绩,并进入了本市的重点高中.

(4)有利于中学生养成良好的学习习惯.中学生接收知识的程度以及学习成绩的好坏,除了与学生本身的智力有关外,也与学生的心理健康有着直接的关系.为保证学生心理的正常发展,使学生养生良好的学习习惯,班主任需要对学生所产生的心理困惑做到早期的疏导,使中学生的不良行为与心理能得到有效的矫治,有足够的信心与意志,并对学习产生兴趣,久而久之便会养成良好的学习习惯.

综上所述,在中学班级管理中,班主任作为中学生学习的引导人,通过细心、耐心、科学的方法对中学生进行心理健康教育,可有效避免中学生心理问题的产生,并对中学生心理素质水平的提高、良好学习习惯的养成等均有着积极的影响.


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