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关于学生方面毕业论文题目范文,与新形势下高职院校开展心理素质教育的相关有关心理健康的论文

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摘 要 :在新的背景之下高职院校对于心理素质教育依旧存在有明显的偏差,我们需要帮助大学生去树立正确的心理健康教育观念,去打造好可以让学生顺利发展的校园环境,积极利用心理学课堂上所能够发挥的效能,让大学生建立起良好的心理素质.

关 键 词 :高职院校;大学生;心理教育

中图分类号:G718.5 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)38-0203-02

高职教育是我国整个国民教育体系的一个重要组成部分,它既是高等教育的一部分,又是职业教育的有机组成.研究高职学生的心理健康教育效果,对提高高职学生的心理健康水平,提升其职业和社会适应能力具有重要的意义.目前,在高职院校心理素质教育中,学校方面存在许多不尽人意之处,本文针对这一现象提出自己的看法与建议.

一、当前高职院校心理素质教育中所存在的问题

现在经济处在高速发展阶段,大家的生活步伐较之以往要快许多,社会的各种压力也加大,这就必然导致大学生自身的各种心理问题层出不穷,而学校的心理素质的现实情况与现在社会的实际有着明显的差距,所能够发挥的教育成果很低,大学生心理素质教育工作中所存在的各种问题急需解决.

1.对于心理素质教育工作的重要性未能有清醒的认识.在高职院校中有许多人还是认为心理学是高深莫测,只可意会不可言传,学校的主要工作就是管理好学生,学生只要在专业上有了一定的积累就是学校教学效果,而这就是表现学校教学成果的标志,而且心理素质的教育工作无法用量化的指标来进行考核,所以难以施行.学校即便承认了心理素质教育的重要性,但是对于如何开展这项工作没有切实可行的方法和科学的评价指标,这样也让许多人对开展素质教育的重要性心生疑窦;还有不少人将心理素质教育与政治教育混为一谈.产生这些现象的主要原因还是在于心理学的知识未能够有效的普及,这方面的专业人才也是极为匮乏.

2.心理素质教育方式过于简单.现在几乎所有的高职院校都已经装备上了多媒体的教学设施,不少学校利用多媒体的教学设备来开展心理健康教育工作,这虽然有效的健全了心理教育的方法,但是在教育模式以及教育理念方面未能够有较为理想的突破,很多的教育形式还是采用已经使用多年的,陈旧的方法.


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3.心理

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服务工作没有建立保障,欠缺必要的专业人员.现在不少的高职院校心理服务工作还没有形成制度化,规章化,很多是为了对付各种检查或是评估而成立一个心理咨询室,通常是由某几个老师在哪里兼职,没有专门去设立独立的编制以及工作人员,所需要的经费也是捉襟见肘,有不少的咨询人员虽然具有较高的工作热忱但时未能经过专业方面的培训,也没有职业资质,给人感觉就像是居委会的大妈.

二、对于解决好高职院校心理素质教育工作的建议

1.创造良好的心理健康教育环境.良好的心理健康教育环境,不仅指在校园硬件设施建设方面为开展心理健康教育创造条件,还应当将心理健康教育渗透到校园文化创造、学科建设、学生工作等各个软件建设方面,全校教职工都是心理健康教育的实施者.一切为了学生发展,建立规章制度,共同建立一个尊重、积极、乐观向上的文化氛围,建立互相尊重、平等和谐的师生关系和学生关系,加强人际环境的建设,为高职学生的身心健康发展创造良好的校园环境.除此之外,还应充分发挥高职院校重视职业技能养成的办学特色,通过培养学生的职业素质要求,开展一系列形式多样、丰富多彩的活动,使学生在提高个人职业素养的同时,在潜移默化中培养积极、健康的心理品质.

2.建立高素质的心理健康教育工作队伍.高职学生心理健康教育工作是否能取得成效,在很大程度上取决于从事心理健康教育工作队伍的素质高低.专业心理健康工作者.根据《国家教育部关于加强高等学校大学生心理健康教育工作的意见》,高职院校应当配备专业的心理咨询和心理治疗工作者,须经过正规的、系统的专业理论学习和实践技能操作训练,持证上岗.目前很多高职院校的心理教师没有接受过系统的专业理论学习,因此校方要加强对他们的心理辅导课程培训,督促其提高专业水平素质.一方面他们能用专业知识和技巧开展各种心理健康教育活动,为学生提供心理辅导,开展团体咨询活动;另一方面通过他们对班主任、辅导员等学生工作者进行心理健康专业培训,提高学生工作者的业务能力,扩大心理健康教育工作队伍.


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学生工作者.高职院校从事心理健康教育的工作者不单纯指心理辅导部门工作成员,应该扩大到各院部的辅导员、班主任,他们和学生有着密切接触,最容易掌握、发现学生的各种心理问题和原因,学生也非常乐意和他们接触,他们渴望得到老师的关心和指导,能够在提高学生心理健康水平、增强学生心理素质上发挥出积极的作用.学生工作者定时召开工作会议,互相交流工作经验,以便掌握学生的最新动态.

3.有针对性地开展心理咨询和心理治疗.心理健康教育活动的对象是全校学生,而不单单只针对少数有心理问题或主动寻求心理咨询帮助的学生.根据不同年级的心理特点,有针对性地开展不同的心理健康教育活动.

4.丰富校园文化,创设良好的校园环境.在提高高职学生心理健康状况的问题上,学校扮演着重要角色.学生的学习和生活场所主要都在学校里,学校的教育体制是否合理、学习氛围是否浓厚、校园环境是否健康,都会大大影响高职学生的学习和生活,合理有序的教育体制、积极的学习氛围、健康的校园环境能帮助学生更快适应环境,更有利于学生的心理健康成长.

校园活动对高职学生的个性培养起着非常重要的作用,通过参加各种各样的社团活动,学生能够提高实践能力、组织协调能力等,并且在参加活动的过程中,提高学生的人际交往能力和集体意识,对高职学生健康心理的养成起着积极作用.因此,学校要鼓励学生组织、开展社团活动,为学生社团的发展提供支持和帮助,并且通过制度化的方式,把学生参与社团活动和奖学金等奖惩制度联系起来,提高学生参与社团活动的积极性.通过网站、校刊、广播等宣传的作用,营造积极、健康、团结奋进、朝气蓬勃的校园文化氛围,发挥校园文化的导向作用.

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作者简介:周婷(1985-),女,江西九江人,研究生,讲师,研究方向:教育心理.

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