如何培养幼儿的健康心理和能力

点赞:11057 浏览:46017 近期更新时间:2024-02-22 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】幼儿期是一个人个性形成的重要时期,也是可塑性最大的时期.幼儿教育工作者必须采取适合幼儿特点的教育方法,从中不断完善幼儿的行为习惯.本文笔者从培养幼儿适应集体生活的能力、培养与身边小朋友友好相处的能力、要小朋友学会尊敬长辈、爱戴长辈、培养幼儿的生活自理能力、培养幼儿健康的个性等方面进行了阐述.

【关 键 词 】幼儿;培养;心理;性格;能力

幼儿期是一个人个性形成的重要时期,也是可塑性最大的时期.现在的独生子女性格中有许多消极的方面.如自私、娇气、任性、缺乏同情心、不合群、独立生活能力差等.如果这些消极的个性一旦形成后若再想改,就比较困难了.所以,我们必须有针对性的进行教育,使他们性格特征中的积极方面得到充分发展,而使消极方面得以改观.

基于幼儿的这些心理特点,我们必须采取适合幼儿特点的教育方法,从中不断完善幼儿的行为习惯、健康心理和各种能力.笔者就自己在工作中的点滴经验,谈谈个人的看法.


一、培养幼儿尽快适应集体生活的能力

小班幼儿刚入园,自由、散漫并且任性,我们可以通过游戏、诗歌、故事等形式,教育幼儿养成热爱集体、关心集体和小朋友在一起行动的习惯.

为了使孩子尽快适应集体生活,养成爱集体、守纪律、互相谦让等良好品质,我给孩子们编了“小鸭子幼儿园”的系列故事.我有意识、有针对性地把故事情节与班上存在的问题结合起来.在这组连续故事中,小胖鸭聪明、活泼、热情,但不懂集体生活的规则,经常做错事.在大白鹅老师的教育帮助下,小胖鸭不断进步、成长.这小胖鸭实际上就是新入园小班幼儿的形象.故事中还有和蔼可亲的大白鹅老师,勇敢、机智、爱帮助人的叔叔以及几个活泼可爱的小动物朋友们.我用塑料小动物、小检测山等道具,用花草、小河等布景,在桌上表演起来.这种形式简便易行,深受孩子们的喜爱.

这些小故事很能吸引孩子们的注意力,使他们从中受到教益,因此我平时就多给幼儿讲故事.如“大家在一起”、“不听话的小羊”等,通过故事中小黑羊不听话,差点让大灰狼吃掉的情景,教育幼儿要守纪律,统一行动,如果小朋友不听老师、大人的话,到处乱跑,轻则会碰伤,严重者会让坏人抱走的.除此之外,我还注意利用课余时间多和幼儿谈心,做游戏等,也同样收到了很好的效果.

二、培养幼儿和小朋友友好相处的能力

现在的独生子女,都是家里的掌上明珠,娇生惯养,缺乏群体意识,一切都以自我为中心考虑问题,对别人缺少爱心.我们必须加以纠正.在日常生活中,教育幼儿要互相谦让,大让小,你让我,我让你,要求幼儿以“让一让”作为解决矛盾的方式.在集体场合不拥挤、不吵闹、礼貌待人,说文明话.

通过游戏“售货员”、“医院”等,培养幼儿在集体场合排队售货,排队看病,并在游戏中学一些礼貌用语“您好”、“对不起”、“没关系”等.在故事“小猴过桥”中引导幼儿想一想,小猴子为什么开始不能过桥,并且差点都掉进水里,而后来顺利地过了桥,接着让小朋友想一想,如果在公路上,大街上大家互不相让,会是什么情景.

三、要让幼儿学会尊敬长辈、爱戴长辈

现在的独生子女,他们得到无限的爱,而付出的却很少,甚至没有,对父母只知道索取,不知道回报,挑吃、挑穿、胡乱花钱.认为父母为他们所做的一切都是理所当然的.那么是什么能给孩子带来快乐呢?只有注意对孩子进行情感教育,培养是非、美丑观念,才能使孩子爱周围的人,爱自己的长辈,知道别人也有自己的愿望和渴求,平时要尊敬、体谅他们,帮助他们做一些力所能及的事,从而提高他们的认知能力.

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四、培养幼儿的生活自理能力

幼儿对周围的一切都感兴趣,见到别人干什么,也想学着干,比如,他们要自己动手系鞋带、扣纽扣、洗手、洗脸、洗脚,尽管他们干得很吃力,也不愿让别人代劳,而有些家长只从自己的主观愿望出发,不懂幼儿的心理特点,认为孩子是“胡闹”、“添乱”、“逞能”,往往为了省事,自己一手,这样就压制了孩子的独立生活和自理意识,不能树立爱劳动的品质,所以在园表现的一切要依靠老师,不愿自己动手,遇事表现的束手无策.鉴于这种情况,我们在学雷锋活动中,要求大家要帮助别人,在家要做自己力所能及的事.在“我为爷爷、奶奶做什么”、“我学会等”的主题班会上,大家各抒己见,有的帮助爷爷、奶奶捶背,有的帮助爷爷、奶奶扫地、擦桌子等,大家学会了自己的事情自己做,不要大人代劳.如我们班的冯路、高姣,原来在家里是饭来张口,衣来伸手的“小皇帝”.现在在班上主动承担起值日生监督员的职责,在家也变得非常勤快,家长很高兴.

五、培养幼儿健康的个性

现在的幼儿,是未来的希望,是跨世纪的建设者,所以他们不但要具备良好的思想品德、知识水平,还必须有健康的性格才行.

如我班幼儿马琪小朋友,性格内向,下课后自己一个人坐在教室里不和小朋友玩,上课不回答老师的问题,游戏、体育课不在户外活动,针对这种现象,我鼓励小朋友多找他玩,在活动中,我有意识地让他多担任角色,对他的表演及时给予夸奖,慢慢地,他喜欢活动了,并且非常积极,性格也变得活跃起来.在“六一”节文艺晚会上还参加了班级的文艺演出.

高磊小朋友,由于父母离异,缺少父爱,性格懦弱.不管遇什么事,首先知道哭,别人碰一下他哭,东西找不到要哭,自己跌倒也要哭,对这种情况,我有意识的选择了一些故事.如“老虎外婆”、“小兔乖乖”等,通过故事中人物机智、勇敢地战胜坏蛋的情景,教育大家不管遇到什么事,都要动脑想一想,怎样才能战胜困难,只靠哭鼻子是解决不了问题的,甚至还有危险.

在游戏中,我有意识地让他担任勇敢的角色,并采用谈话的形式,教育他要像解放军一样勇敢,长大才能有所作为,慢慢地他变得不哭鼻子了,并且能主动帮助遇到困难的小朋友.

幼儿教育是整个教育中最重要的一环,也是最基础的一环,作为幼儿教育工作者,必须十分重视,尽可能的让每个幼儿都有自己的美好幼年,把幼儿培养成为具有健康体魄,又有美好心灵、活泼个性,全面发展的跨世纪的一代新人.