护理学教师兼辅导员对护生专业意识的培养

【摘 要 】 护理学是研究有关预防保健及防治疾病中护理理论与技术的综合性应用学科,有很强的实践性和经验性,要求护生既要掌握夯实的理论知识,又要掌握操作技能,具备良好的医德医风.护理学教师在护生辅导员工作中应注重护生专业意识的培养,将专业理念逐步灌输给护生,让护生在校就重视自己专业的学习,热爱护理专业加强专业意识培养.

【关 键 词 】 护理；教师；辅导员；护生；专业意识 ；培养

【中国分类号】 R47【文献标识码】 A【文章编号】 1044-5511（2012）02-0523-01

护理学教师兼辅导员对护生专业意识的培养,是贯穿于整个教学和辅导员工作之中,既要了解本专业的发展需求,又要了解所带护生的特点,结合护理专业课程的设置,在平日的教学与护生管理工作中应找到适应护生特点的教育教学方法.探索现代教育教学理念,对本专业教学深入研究,注重护生素质教育,情感方面能力的培养,更能游刃有余的培养护生的专业意识.现结合护理学专业教师并兼护生辅导员的工作实践, 谈谈对护生专业意识培养过程的一些思路与做法 .

1.辅导员应了解护生特点,认真做好专业入门指导

护生刚入学时对护理学的了解是参差不齐的.有的护生喜欢医学,入学前对所学专业有了深入的了解；有的护生是调配到护理专业的,对本专业不甚了解.但是护生的共同点是学习新知识的热情高、可塑性强,因此,辅导员要根据护生的情况开展专业入门指导,如：进护生公寓与其谈心、召开与护理专业有关的主题班会、讨论会、通过办与护理知识有关黑板报等方式,使护生首先从整体上了解护理专业概况,明确学习目标,树立学习信心,让护理专业意识在护生心中生根发芽.

2.根据课程设置进行学习指导,培养专业思想情感

护生第一学年主要是《人体解剖与组织胚胎学》、《护理学导论》、《护理礼仪与人际沟通》等医学基础课程的学习,这一时期的学习是中学学习模式向大学学习模式的转变过程,此时护生学习的热情、主动性较高,因其生理和心理基本成熟,能够把学习目标内化为自己的学习动力,从而积极参与教育教学活动.所以,辅导员要告诉护生自学的重要性,逐步培养护生自学能力,通过学习基础课进一步了解护理专业.随着第二学年《内科护理学》、《外科护理学》等专业课的学习,这一时期护生已经对本专业有了一定认识,同时开始关心就业前景和工作环境,辅导员可以充分利用专业课临床见习的机会,带护生去了解医院护士的人文环境和工作模式,使其对护理工作有更进一步的认识,如何人树立白衣天使的形象,能够自觉约束自己的行为,向一名优秀的护士看齐,此时护理学教师应培养护生发现问题、解决问题等临床思维能力.

3.鼓励护生多参加与专业有关活动,培养专业思想

学校每学期都会举办多项与护理专业有关的活动,如"5.12"国际护士节庆祝活动、护理礼仪大赛、护理技能大赛、"红丝带"活动等.尤其是"5.12"国际护士节活动,学校会请德高望重的护理前辈来学校进行授帽仪式,鼓励护生参与其中,感受护理氛围,使其更能明白护理的内涵,增强护理学生的责任感和使命感.

4.加强创新能力培养,强化专业情感

创新是一个民族进步的灵魂,是社会发展的不竭动力.护生在将来走上工作岗位担负着继承和发扬护理精神的重任.所以,辅导员要鼓励护生在大三顶岗实习期间多对护理专业技能进行实践,并能根据临床情况对之进行改进和创新,进一步强化学生专业情感,使学生具备热爱护理事业的情感并愿意为之奋斗终身.

5.始终强调医德医风,升华专业意识

未来社会激剧的变化,对人们的道德规范和人文精神提出了更高的要求,而护生因其以后从事工作的特殊性,对道德的要求更高,所以,辅导员工作的始终都要强调道德的重要性,注重医德医风的培养,让学生从点点滴滴领悟护理职业的特点与神圣,从而激发学生的职业自豪感和对职业的崇敬之心,学习工作中时时刻刻严格要求自己,对自己负责,对病人负责,对生命负责.

6.体会

辅导员是学生在校期间的家长,而专业老师更是是其学习和领悟专业知识和技能的领路人；辅导员要带着一颗为学生无私奉献的心,而专业老师带着一颗热爱护理事业的心,当奉献心与事业心不断增强,必定能为护理事业培养更多优秀的接班人.