一面旗帜2016年第7期

点赞:3093 浏览:9653 近期更新时间:2024-02-18 作者:网友分享原创网站原创

宝泉岭高级中学在2009年的高考中又创下了全省农垦系统四项第一的骄人成绩,其中:进入垦区文理科前10名人数第一,600分以上人数第一,进入一表人数第一,进入二表人数第一.垦区文科状元宝泉岭高级中学金鑫以618分的优异成绩考入清华大学.这些个第一不是简单数字的排列,而是凝聚了以校长李小平为核心的校领导班子对教育事业的发展所倾吐的心血和广大教职员工为教好书、育好人所付出的辛勤努力.

宝泉岭高级中学坐落在梧桐河畔美丽的宝泉山下,它像一颗耀眼的明珠,让所有宝泉岭人为之骄傲和自豪.这所由黑龙江省时任省长陈雷提名的中学创建于1981年,是一所占地面积15万平方米,拥有4 000多名师生员工的省级示范性普通高中.

近年来,学校确立了“以学生发展为本,为学生成才奠基”的办学宗旨,以创办“省内一流,全国有一定知名度”的示范性普通高中为目标,树立“质量立校、特色强校、科研兴校、和谐理校“的办学理念,坚持“走内涵发展”的办学之路,不断增强办学的核心竞争力,积极实施课程改革,大力推进素质教育,注重突出办学特色,培养“全面发展,学有所长,具有创新精神和实践能力”的合格人才.连续五年获得垦区进入高考文理科前10名总人数、高考600分以上总人数、一表进段总人数、二表进段总人数和考入北大清华总人数等五项第一的优异成绩.先后有900多人考入北大、清华、复旦等名牌院校,已成为黑龙江省高中教育知名品牌.如今已经在垦区高中教育系统中独占鳌头,成为垦区教育系统的一面旗帜,成为全省教育系统中的一颗璀璨明珠.

以为创位 科学发展

宝泉岭高级中学创建于1981年.在20多年的程中,他们锐意改革,不断创新校内管理体制,使这颗坐落在三江大地上的黑土教育明珠放射出耀眼的光芒.

随着时代的发展和人们对教育资源需求的提高,2001年,历经了20年发展的宝泉岭高级中学决定迁址,扩大规模.宝泉岭高级中学的领导班子,群策群力,一边加紧校园建设,一边提出了一系列新理念和改革措施.在核心价值观上,他们强调:有作为就有地位,是学校面对严峻的教育形势和激烈的教育竞争态势所提出的学校核心价值观.地位是指人或团体在社会关系中所处的位置,那就必定是为社会所承认的.只有作为,能为社会所认知,只有作为,能为社会所接受,只有作为,社会能对你作出评判.

在管理理念上强调以人为本,科学发展.一个学校的发展应该以全体师生的共同利益为出发点,坚持以教育教学为中心,以人为本是科学发展观的核心和本质,全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本内容.学校提出了“以学生发展为本,为学生成才奠基”的办学宗旨,明确了“遵循‘三个面向’的要求和全面贯彻国家教育方针”的办学指导思想,构建了“和谐、互动、探究、创新”的课堂教学模式,努力创造条件,促进教师专业发展,注重培养学生的创新精神和实践能力.在此基础上,形成了“文明、有志、勤奋、求实”的校训,“尊师爱生、团结互助、拼搏进取、创先争优”的校风,“启迪求真、治学严谨、敬业爱生、为人师表”的教风和“尊师爱校、文明守纪、刻苦学习、全面发展”的学风.树立了“今天我以学校为荣,明天学校以我为荣”的集体荣誉感和“今天为求知而来,明天为报效祖国而去”的崇高目标,激励着一批又一批学子立志奋进.

接下来的几年中,全校师生艰苦奋斗、攻坚克难,使这所学校占地面积由原来的1.2万平方米变成4.7万平方米,增长了2.3倍,校舍建筑面积由原来的 1.4万平方米增加至5.5万平方米,增长了2.5倍,在校生由原来的500多人增至3 900人,增长了6.8倍,有教职工320人,其中教师190人.新建了垦区一流的4万平方米的体育运动场馆,建设校园绿地6万平方米,千兆光缆覆盖整个校区.

教学成绩节节攀升:

2004年,学校有22名理科学生突破600分大关.其中理科考生周婧677分、文科张颖623分,均列垦区榜首.垦区文科前10名考生中该校有8名,理科前10名中有6名.有5人考入清华、北大.

2005年,在垦区超过600分的427名考生中,该校学生占105人,近1/4.其中,理科前100名中有25人,文科前100名中有30人,有2名学生走入了清华园.

2006年,学校高考成绩取得了600分以上总人数、进入文理科前10名总人数、升入北大清华总人数、重点本科进段总人数、普通本科进段总人数等五项垦区第一的好成绩.

2007年,学校高考成绩取得了600分以上总人数、文理科前10名人数、重点本科人数和普通本科以上人数的四项垦区第一.郭春生和全军同学分别以642分和685分获得垦区文理科第一名.有7人进入垦区文理科前10名,有61人进入垦区文理科前100名,有88人总分在600分以上,有160人达到重本录取线,有420余人达到普本录取线.

2008年,学校高考成绩取得600分以上总人数,文理科前10名人数、重点本科以上人数、重点本科人数和普通本科以上人数的四项垦区第一.梁嘉良和于帆以686分和635分的优异成绩分别获得垦区文理科第一名.有10人进入垦区文理科前10名,有244人达到重本录取线,有643人达到普本以上录取线.

2009年宝泉岭高级中学高考再创佳绩.达到一表重点线以上的文理科考生有212人,达到二表本科线以上的文理科考生有581人,有61名体育和艺术类考生达到了体育艺术本科录取线.

宝泉岭高中建校以来,垦区高考文科状元16人,理科状元12人,有44名学生考入清华大学和北京大学,900余人考入复旦大学、上海交大、浙江大学、中国人民大学等名牌院校,16 000多人考入高等院校,500余名优秀学生到20多个国家留学.

成绩让人刮目,业绩令人鼓舞.这一串串另人欣喜的数字铸就了宝泉岭高级中学在垦区教育教学中“第一”的位置,这些数字的背后更凝聚着宝泉岭高级中学全体师生员工的智慧、汗水和不懈的努力!

名师立校 突出内涵

百年大计,教育为本,教育大计,教师为本.教师是学校的第一资源,是立校之本,强校之魂,是学校事业发展和成功的根本保证,更是学校走内涵发展的先决条件.

2001年,面对扩招后师资力量严重不足,宝泉岭高级中学亮出了当时省内招聘最优越的条件,对来到宝泉岭高级中学任教的教师发放2万元安家费,当年,在哈师大、齐师院、牡师院等院校聘来了60多名的优秀师范院校毕业生.五年来,宝泉岭高级中学不断以优厚的条件面向全国各大名牌师范院校招聘了100多名优秀教师,他们中的绝大多数都成为学校的骨干教师,为学校的发展注入了新鲜的血液,为高级中学的再度辉煌奠定了坚实的基础.

名校需要一批名师.学校坚持实施“名师工程”,搭建了提升教师素质的平台.

对教师来讲,人格是风范,境界是起点.在培养名师的过程中,学校首先注重加强师德教育.学校长期坚持领导带领广大教职工学习各项方针政策,法律法规,结合学校实际工作,加强师风、教风建设,摆脱“拜金主义”的束缚,要求教师以高尚的师德,健康的人格去教育学生,感染学生,“桃李不言,下自成蹊”,以自己的一言一行率先垂范,学校提出了“学校无小事,处处是教育.教育无小节,事事皆楷模”的师德要求,建立健全并坚持了政治学习制度和党员学习制度,通过学习,教师的思想素质和理论水平得到了提高,形成了爱岗敬业,团结协作,无私奉献,勇于创新的良好作风,广大教职工敬业爱岗,默默无闻,无私奉献.诚如一位家长所说“把孩子交到这样的学校,有这么多师德高尚、业务精湛的教师,我们家长放心”.

为了培育更多的名师,学校采取了一系列行之有效的措施.一是采取“走出去、请进来”的办法,“借梯登高”,请教育专家来学校讲课.近年来,学校先后从北大,华东师大请来多位专家为老师上课,每年都送出80多名教师外出学习、培训,二是让教师树立终身学习的新理念.“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,终身学习是21世纪的新理念.学校要求全体教师都要参与“继续教育工程”,树立“终身学习”的新观念,以适应数字化、信息化的社会,适应教育教学改革并尽快由“教书型”向专家学者型过渡.学校充分利用现代教育技术更新教师的知识结构,为部分一线教师配置了笔记本电脑,学校还建立了网络阅览室,能使每一位教师随时上网查阅最新资料.鼓励教师深造,不断提高教师掌握现代教育技术水平,教研能力和理论水平,如今,所有教师都能熟练使用计算机进行辅助教学.目前,高级中学教师全部达到本科以上学历,其中有硕士学位2 人,三是开展了“五个一”素质提升活动,即:每位教师确定一个教研专题,上好一节体现新课程理念的观摩课,撰写一篇较高质量的论文,展示一个具有创新精神的多媒体课件,编辑一套开放性试题.这项活动的开展,使中青年教师在教育理念更新、教材难易把握、教学方式转变、知识整合运用、专业技能拓展等方面得到提高.四是开展“拜师”结对子活动,组织刚刚参加工作或业务不特别精通的教师拜教课好的为师,徒弟每周听师父两节课,师父听弟子一节课.通过拜师结对活动,使新教师能够一年掌握常规教学,两年站稳讲台,三到五年胜任高中教学,五是承办大型研讨课、公开课,组织外出观摩学习、参加课程培训等活动.2006年10月,在学校承办的垦区首届生物年会上做了2节研讨课,交流2个经验材料,得到好评.近年来,这所学校获得“全省示范高中研评课”团体第一名,全国高中课件比赛第一名,省物理年会一等奖等.涌现出了黄臣、赵勇、滕丹、王英红、张鹏等一批教研教改的先进教师.

“名师工程”取得了实效.目前,学校一线教师190人中,有全国模范教师1人,省级优秀教师3人,省级骨干教师 15人,总局级骨干教师38人,分局级骨干教师60人.使宝泉岭高级中学形成了一支师德高尚,业务精湛,结构合理,具有创新能力的优秀教师群体.

科研兴校彰显特色

科研兴校彰显名校特色.科研水平的高低直接影响着一所学校办学水平与质量,宝泉岭高级中学坚持从研究学生、课堂教学入手,加强教育科研工作,全面实施“科研兴校”战略.多年来,学校坚持每两周一次校本教研活动,以教学问题为研究对象,以行动和反思为基本研究形式,活动有的放矢,收到良好效果.2004年,省专家组到学校进行评审,其中一项是听“推门”课,专家们随机推了75个教室门听课,全部合格,2/3达到了优秀.其中一名教师教龄仅半年时间,专家对她的评价:至少达到了四五年教龄的优秀教师.

学校重点加强了教学制度和教学模式的科研和创新.通过建立健全听课制度、教研制度、常规检查制度、考试分析制度、学生评议制度、家长委员会制度等,使教学常规管理逐步科学化、制度化、规范化和精细化.他们实施开放办学,加强对外交流工作、多方取经,与哈尔滨师范大学附中、哈尔滨第三中学、佳木斯一中等省内知名的学校频繁交流,经常组织校内骨干教师、各学科教师到全国的名校学习,参加黑龙江省举办的各类学术交流和专业竞赛活动.以创新课堂教学模式为重点,以提高教学质量为目的,组织名师进行专项研讨,不断推陈出新,构建了“和谐、互动、探究、创新”的课堂教学新模式,不断强化各项常规教学,提高课堂教学效率,实现了“教师教学方式转变,学生学习方式转变”,为培养“全面发展、学有所长、具有创新精神和实践能力”的合格人才提供了保障.

2007年,学校落实全国新课改精神,积极组织教师和学生实施新课改.制定了《宝泉岭高级中学新课程实验工作方案》、《宝泉岭高级中学新课程学生选修课指导实施意见》、《宝泉岭高级中学学生成长记录与学习过程评价实施方案》等10多项制度,组织80多名教师到省内外学习.具体负责新课改的学校教务处副处长鹿文川说:“新课改全国刚刚试点,主要目的是提高学生的终生学习能力.我们按新课改规定的八大类13个科目.学校在有20多个班的高一进行新课改的探索,全年级共组成100多个课题组,正进行为期两个月的社会调查,通过学生的自我评价、家长评价、教师评价、社会评价.学生的道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现的六项素能都有很大的提高.”

这所学校还结合实际,探索分层教学方法.2001年以来,由于招收来的新生基础差距太大,一些新生正常学习有困难.学校尝试作业和试卷实行深浅层次不同的AB卷,学生可自愿选择,避免学生厌学的心理,体现了以人为本的特殊关照. 学生郑丽影刚入校时学年900多人中排在近700名,通过这种分层教学法,她每年上个台阶,到毕业时成绩排在了前100名,她考上了重点大学兰州大学.郑丽影感激地说:“要是没有学校的新式教学理念,我不可能进步这么快.”实行分层教学,学校的整体教学质量逐年提高.

和谐理校 规范管理

宝泉岭高级中学完善了校长全面负责,党委保证监督,教职工参与的管理体制,注重增强广大教职工的主人翁意识和责任感,坚持每年召开一次教职工代表大会,调动教职工参与学校管理的积极性,使全校员工树立起“学校是每个人的学校”的管理观念.他们实施全员聘任制,先后建立和完善20多项制度,定员、定编、定岗、定责,实行办事公开,建立有效监督机制.同时坚持“三重一大”例会制度和办事公开制度,建立起有效的监督机制,为建设和谐校园提供了有力的制度保障.

这所学校还大胆改革了过去“政教处管学生的思想,教务处管学生的教学,后勤处管学生的生活”的管理体制,实行“扁平式“管理,发挥学年组的作用,把党支部建在学年组,把管理的责任下放到学年组,把管理权力交给学年组的管理模式,实现管理重心下移,同时发挥班主任队伍作用.班主任老师张艳茹对改革也有深切的感受:学年组实行全方位、全过程的管理改革后,班主任责任大了,责任心都增强了,每天除了正常上课外,还要负责查寝.这样改制后,班主任老师与学年组领导沟通非常方便,工作起来有力,问题处理及时,效果也好.去年有个学生下课后偷着上网,班主任及时与学年组领导一道研究办法,改变了盲目指责的做法,班主任陪学一个月,这名学生彻底转变了.学校的管理方式改变后,像这样的老师精心管理学生的例子很多很多.

美化校园 环境育人

置身于15万平方米宝泉岭高级中学的校园里,花台雕塑,绿荫草坪,交相辉映.满眼都是绿色生辉,到处都是鸟语花香.在洋溢着花木芳香和人文色彩的文化广场上,同学们在花台亭阁边学习、切磋,在通幽的小径上诵读、思考,在宽阔的运动场上展现生龙活虎的身姿.

这所高中在办学过程中,始终把“环境育人”作为设计理念给予高度重视,加大校园环境绿化、美化、亮化、人格化的治理,师生共同动手,共造美好家园,使校园变成一个花园,变成一个莘莘学子向往的世外桃源.这里,绿树草坪谱写了校园绿色的交响曲,奇花异卉描绘了校园多彩的篇章.名人雕像,亭台楼阁构成一道道亮丽的风景线,校训格言彰显了学校的办学理念.这种润物无声的影响,形成了宝泉岭高级中学浓郁的校园文化氛围,创造了一流的育人环境,滋润着一代又一代青年人茁壮成长.

乘时代雄风,创品牌名校.在加大校园绿化的同时,学校其他硬件建设也日新月异,紧跟时代步伐.自2001年以来,宝泉岭高级中学投资先后兴建了建筑面积11 000平方米的新教学主楼,建筑面积4 000平方米的综合实验楼,建筑面积880平方米的多功能电教馆,建筑面积 4 700平方米的体育馆,投资460万元兴建了校园网,完善了理化生实验室及语音、微机、电教等设施设备.学校现有多媒体语音室3个,理化实验室各6个,音乐教室2个,美术教室3个,生物实验室3个,学生阅览室3个,电教室3个,钢琴练习室4个,舞蹈练功房1个,媒体制作中心1个,教师电子备课教室1个,教学硬件设施得到根本改善.

办大事者,需有大气魄.教学楼建起之后,学校班子成员进一步解放思想,开拓思路,大胆尝试走聚集社会力量办学的路子.他们按照“谁投资、谁管理、谁受益”和“你发财、我发展”的原则,从佳木斯和鹤岗市引资、融资3 000余万元,建起了学生公寓、学生食堂、浴池等后勤怎么写作设施,当年施工、当年竣工、当年使用,使学校的基础设施在短时间内得到迅速改善,极大地促进了教育教学水平的提档升级.

一流的校园环境,一流的教育教学设施,一流的教职工队伍,再加上一流的管理水平,使宝泉岭高级中学步入了加快发展的快车道.2001年至今,学校先后被农垦总局授予“劳模先进集体”,被省教育厅确定为“黑龙江省现代教育技术实验学校”,被省委、省政府授予“省级文明单位标兵”称号.被国家教育部确定为“中小学继续教育重大项目网络课程开发实验基地”,被国家体育总局授予“全国群众性体育先进单位”称号.学校顺利通过省示范性高中试评审.

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素质教育德育为先

近年来,这所学校坚持“育人为本,德育为先”的原则,注重突出德育特色,积极构建德育模式,围绕“自主――体验”,突出德育特色,不断创新方法,提高教育的针对性、主动性和实效性.

校长李小平、党委书记张英兴对德育教育极为重视,提出:“坚持以德育人,通过学校社会家长齐抓共管,创设一个‘全面德育、全员德育、全程德育’的良好教育环境.”

为充分挖掘德育资源,形成德育合力.这所学校首先发挥德育工作委员会,学年、班级、家长三个德育教育委员会的作用,开办好“业余党校“、“业余团校”、“业余法制学校”、学生社团等等.组织学生开展社区实践,强化学校、家庭、社会三位一体的德育教育功能.学校完善学生自我管理制度,配备学生“助理班主任”,强化学生值周制度,开展文明班级评比和优秀学生表彰活动,提升学生自我约束、自我管理的能力.

为发挥班主任在德育工作中的主导作用,学校每学期搞一次班主任经验交流会,建立完善的班主任考核评价机制,实施优秀班主任和德育工作先进个人奖励制度.同时,配备心理健康指导教师,办好心理健康辅导站,上好心理健康指导课,促进学生人格健康发展.

这所学校还努力打造一支“静下心来教书,潜下心来育人”为人师表的教师队伍,组织教师开展“八荣八耻”、党员先锋工程、廉政文化进校园教育、观看礼仪录像讲座等系列职业道德教育活动,教师们结合思想实际,写心得体会112篇.学校还征集了廉洁从教格言200余条.2008年,学校有2人分别被评为省级和总局级师德建设先进个人.每年都组织教职工开展爱心捐款1万多元救济贫困学生,2008年5月16日,教职工和学生踊跃为四川省地震灾区爱心捐款5.3万元.

他们从德育工作“三贴近”入手,深化“知荣辱、树新风,远离不文明行为”等主题教育活动.请英模进行德育教育讲座,发挥德育教育基地作用,通过开展“感恩教育”、“诚信教育”、“节俭教育”和“体验教育”,引导和教育学生在参与中进行自我教育,增强了学习的使命感和社会责任感.

丰富校园文化生活,德育教育寓教于乐.他们通过开展校园艺术节、校运会、体育节、新生军训、大合唱、班团会、公开课、第二课堂等丰富多彩的校园文化生活.成立了学科类、竞赛类、兴趣类、特长类等20多个课外活动小组,参加活动的学生人数达1 300多人,占全校学生的35%以上.同时,还开设了法学、计算机、听力、音乐、美术欣赏等10多门选修课.学校还被批准为篮球、田径、美术教育基点校,并多次在总局、分局文体比赛中获得团体第一名,学生庄园在“中华魂”系列比赛中,荣获全国演讲比赛二等奖、省一等奖.2007年高考,有40余人考入高等艺术体育院校,其中有2人分别考入全国著名的美术学院和鲁迅美术学院.

通过加强学生的德育教育,激发学生的内在学习动力.他们变过去的苦读书,为乐读书,变要我学,为我要学,变死读书,读死书为有技巧的读书.宏志班是全垦区贫困学生实现梦想的摇篮,在宝泉岭高级中学已承办了三届.宏志班的许多同学由于家庭的情况特殊,虽然上课纪律很好,但与同学沟通能力差,有自卑心里,宏志班的班主任刘淑艳在开主题班会时,让同学讲“我的故事”,用“爱”的管理模式使同学们敞开心扉,学习与心理上都有很大的进步.正如校党委副书记施荣所说的那样:学校的最终目的是要让在这里学习三年的学生在求知、交往、合作、生存等能力上都有明显提高,不求人人升学,但求个个成才.

辛勤的耕耘换来桃李的芬芳,腾飞的蓝图绘就了宝泉岭高级中学的时代华章.秉承着宝泉大地的人文传统,孕育着教育改革的时代锋芒,宝泉岭高级中学现在又站到了新的起跑线上.他们将坚持走“内涵发展”之路,努力把学校建设成“省内一流,国内有一定知名度”的现代化示范性普通高中,用拼搏进取的精神去迎接更加灿烂的明天.□


(编辑/李舶)