增强能力为目标生物科学专业学生培养

上海海洋大学的生物科学专业具有60年发展历史,2008年被列入第三批国家特色专业建设项目.介绍了以增强创新能力为目标的生物科学专业学生的培养,以2009级学生为例,探讨经过4年特色专业建设,提升了生物科学专业本科生综合素质和就业率的经验和体会.

创新能力生物科学就业生物科学由于内容宽泛、开设院校众多,要办成高水平的特色专业,需要结合学校自身的发展目标和定位,与时俱进地坚持既有普适性、又有明显优势的学科方向.我校的生物科学专业前身是初创于1952年的水生生物专业,原先是作为水产学的一个基础学科而设立的.早期主要是讲授各类水生生物的形态及分类,为水产养殖和渔业捕捞提供基础性知识.随着学科间交叉、渗透和融合,现代水生生物学更趋向于研究水生生物的生命多样性及其活动规律,以及在水域生态系统结构和功能中所起的作用.2008年起,我们对其进行了以增强教师和学生的创新能力为发展目标的特色专业建设.本文以2009级本科生为例,探讨经过4年特色专业建设,生物科学专业本科生的培养情况,并进行深入探讨.

一、生物科学专业学生基本情况

1.学习成绩和获奖情况

2009级生物科学专业平均绩点呈现逐年递增趋势.2009-2010学年（大一）上、下学期平均绩点为2.91和2.74；2010-2011学年（大二）上、下学期平均绩点上升至3.01和3.06；至2011-2012学年（大三）上、下学期平均绩点上升为3.19和3.63.72.7%的学生获得人民奖学金,通过大学英语四级的学生为32人,占全部人数的97.0%,通过大学英语六级的学生为14人,占42.4%（见图1）.

45.5%的学生获得各类优秀称号,其中,获得“优秀团员”称号3人,获得“社会工作积极分子”称号6人；获得“优秀学生标兵”称号10人（见表1）.

2.入党情况和献血人数

本专业同学思想上积极要求上进,认真学习了马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想,学习科学发展观,积极向党组织靠拢,目前入党人数（包括预备党员）总计18人,占全部人数比例为54.5%.

同时,学生还积极主动参加义务献血工作,总计9人次（6名男生,3名女生）参与义务献血,占全部人数的27.3%（见表1）.

3.毕业论文选题

本专业参与建设的“水产学科国家级实验教学示范中心”,包括动物学、植物学、生物化学、微生物学、生理学、遗传学、鱼类学、水生生物学等8个基础生物类实验室,这为开展各类科技创新性实验提供了良好的实验平台.学生毕业论文选题以鼓励发挥学生个人兴趣和本人科研能力相结合,提升创新能力与专业技能.毕业论文不再局限于单一方向,涉面广泛,包括分子生物学、基因工程、神经生物学、生理学、生态学、水产养殖、水化学、遗传学、鱼病防治、鱼类分类学等10个方向（见图2）.

4.就业情况

本专业就业率为97.0%,仅1名学生选择不就业,继续复习1年考研.其中,出国留学的为4人,占就业总数的12.1%；选择国内考研升学深造的7人,占就业总数的21.2%；考上公务员在政府机关工作3人,占9.1%；在企业工作的为15人,其中12人在生物相关企业工作,占就业总人数36.4%,而在与生物无关其他行业工作3人,占就业总人数9.1%；另外,1名学生选择了参加“三支一扶”,到农村基层从事支农、支教、支医和扶贫工作,1名曾在萌芽杂志“新概念论文大赛”获奖的学生采取灵活就业方式,成为自由撰稿人,1名利用本科4年辅修动漫制作课程的学生,与其他志同道合的年轻人一起创业从事动漫3D制作（见图3）.

本专业毕业生就业分布在全国5个省、自治区和直辖市,从图2可以看出,选择在上海当地就业的有25人,占就业总数75.8%；选择在上海临近省市江苏、浙江就业的,为5人,占就业总数15.2%；前往新疆和重庆就业分别为1人,为新疆籍学生回原籍就业以及“三支一扶”指望派往基层.

二、结果分析

上海海洋大学的生物科学专业具有60年发展历史,2008年被列入第三批国家特色专业建设项目,本专业通过采取“班助理”“辅导员”“班导师”“科研导师”制度等,全方位的从生活、学习和科研方面辅导学生,不仅鼓励学生学习好专业知识,提高成绩,还在思想上引导学生形成科学发展观.经过4年建设,2009级本科生的培养已经取得明显成效.平均绩点由入学的2.91提高至了3.63,大学英语四级通过率为97.0 %,六级通过率为42.4%,入党人数（包括预备党员）比例为54.5%,自发义务献血人数为27.3%,45.5%的学生获得各类优秀称号.同时,重视培训学生的学习的主动性和创新精神,开展了“创新项目”制.鼓励学生从大一开始,进入教师的专业实验室,提升创新能力与专业技能.并邀请高水平学者开展学术讲座,营造学术气氛,拓展学生视野.在本专业33名学生中形成8个科研小团队、共27人次获得校级“科研创新”项目资助,其中管哲成同学承担的创新项目在教授的指导下,发现1个新种和2个中国新纪录种,第3学期即发表《动物分类学报》论文2篇.

创新能力的培养,使得本专业学生更具独立精神,毕业论文的选题不再拘泥于传统研究方向或等待辅导员和老师指派相关课题,更倾向性于选择适合自身感兴趣的研究方向,或者和未来职业规划相关的选题,涉及分子生物学、基因工程、神经生物学、生理学、生态学、水产养殖、水化学、遗传学、鱼病防治、鱼类分类学等10个方向.通过参与毕业论文设计,学生掌握了专业知识和就业技能,提高生物专业人才的素质.同样,在就业渠道上,本专业学生不再满足于被动的等待学校提供相关专业招聘会的信息,而采取主动出击的策略,按自身的实际情况,尝试出国留学、考研深造、报考公务员、企业实习、面向基层就业、自主创业等多渠道、多领域灵活就业方式,就业形势也一改以往几年生物科学类本科毕业生专业对口率低,供大于求的被动局面,在4月底就业率就达到97.0%.

三、总结

通过4年专业建设和创新能力培养,本专业学生素质和能力有了很大提升.但由毕业生选择就业省市来看,上海仍是学生就业的首选之地.上海作为我国的经济、金融、贸易和航运中心,第一产业十分弱小,本专业在涉农特色的优势上难于进一步发挥,纯生物科学的基础属性在师资和生源上又难于同重点大学相匹敌,进一步发展仍存在着很大困难.鉴于此,进一步提高本专业学生的竞争力,激励学生自主创业,培养“涉水企业家型”的复合型人才将是我们今后工作的重点.