将新课程实验工作进行到底

在小学语文第一、二册的教学过程当中,笔者始终以新课程标准统领新课程,使自己的教学行为和学生的学习方式逐步地发生了变化,具体体现在以下几个方面：

一、让课堂充满生命的活力

六七岁的孩子刚上一年级,就要学习抽象的、对他们来说完全陌生的汉语拼音,显然是有困难的,也是枯燥乏味的.因此,教学中,我以《语文课程标准》提出的：“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主”,努力创设丰富多彩的教学情境,激起学生学习汉语拼音的乐趣.如在教学“an、en、in”一课时,针对一年级孩子好玩、好动的特点,我将学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习,告诉学生,拼音乐园中有许多好玩的东西,并且在“摘气球找秘密”的游戏中巧妙地复习学过的内容.又如：在纯拼音句子的教学中,借助媒体辅助――七巧板教学,将活泼、生动的飞机、小鸟、小猫、小屋子形象一次次出现在画面上,刺激学生感官,从而引导学生积极主动地参与学习活动,不断出现拼板中的小秘密（音节）,从而连词成句,突破了认读纯拼音句子的教学难点.

二、让实践延伸开放的课堂

在教学中,我经常组织学生开展课堂以外的语文实践活动.例如学完《画家乡》一课后,我带领学生参观了烈士陵园,引导学生仔细观察,听介绍,搜集自己认为有价值的东西.在汇报交流时,学生先把自己观察到的景物用儿童画的形式表现出来,再表述出自己的所见所闻以及自己通过什么途径认识了哪些字等等.这样,由封闭的课堂向开放的社会延伸,丰富了课程资源,锻炼了学生在社会实践中获取知识的能力.

三、让考试成为快乐的享受

1、活泼的卷面,图文结合,增加了学生喜欢的图片.对教材中要求学生掌握的知识点,变换一下形式,用上充满童趣的命题语言,如“连线找朋友”、“选一道你喜欢的题做一做,好吗?”、“你知道这个小知识吗?”,有的还要勾勾、画画、涂涂等学生看到这样内容有趣、命题活泼的卷面,身心得到极大的放松,过去迎考那种紧张、恐惧的情绪荡然无存,学生在考试中体验到愉悦和成功.

2、游乐园的考试方式：即采用游园的形式对学生进行学习能力、学习兴趣、学习方法、学习效果的学年综合评价.这种考试方法脱离了传统的书面测试的框框,而更多地从调动学生学习主体的兴趣出发,追求一种轻松的考试氛围,在愉快的情感体验中完成对学生的评价.这种考试方法对一年级的学生而言,摆脱了对考试的恐惧感,增添了对考试的憧憬；对教师而言,则更加全面地考察了学生的表现能力、思维能力和创造能力以及综合能力,在轻松愉悦的气氛中,学生充分地发挥了自己应有的水平.

总之,随着新课程实验的不断推进,一年多来,我的教学观念正在逐步更新,教学方法正在逐步改进,当然,我也遇到了很多的困难和问题,我愿意和所有的同仁一起,继续努力,将新课程标准实验工作进行到底!

（作者联通：336300江西省宜丰县新昌一小）