远程教育赋教学鲜活

自2０07年12月农村现代远程教育工程实施以来,我校现代远程教育和信息技术教育得到较快发展,加速了我校教育信息化的发展步伐,提高了我校的教学质量和师生素质.

重投入,确保远程教育项目工作有资金保障.2007年8月,在经济十分紧张的情况下,学校领导积极协调资金15万元安装了远程教育设备,其中包括30台学生机、2台教师机、1台投影仪、1台打印机和1台怎么写作器.为使远程教育发挥最大效益,学校又投资60多万元为每个学年组和学科组配备一台电脑；25个教学班分别配备投影仪、实物展台、电脑各一台,实现了“班班通”工程；为方便教师备课,购写了科教多媒体教学系统及备课系统,有效地解决了学校相关软件缺乏的问题.此外,学校先后投入近4万元,安装伸缩门和监控器,从根本上解决了设备安全问题.

抓落实,确保远程教育项目工作扎实有效地开展.远程教育项目自落户我校以来,学校为确保各项项目工作扎实有效地开展,先后制定了《现代远程教育工程设备管理制度》、《现代远程教育工程计算机房管理》制度、《多媒体教室管理制度》等十多项规章制度,对设施管理、使用等方面提出了明确的要求,对设备使用后交接、借还、资源接收入库等环节建立了严格的登记手续.通过一系列制度的建立,使远程教育工作有章可循,管理规范.

抓培训,确保远程教育设备发挥效能.远程教育项目工作的核心是应用,应用的关键是教师.要使远程教育落到实处,必须让大多数教师愿意用、会用、用得好.培训教师和教学整合这两方面的工作是关键所在,是重中之重.我们具体做法是：首先派管理人员和微机教师参加了省、市、县各级电教部门举办的培训学习班,然后对本校教师进行转训；学校依托农村远程教育优质教学资源,积极开展不同内容、不同形式的培训活动；结对子,促发展.采取老青结合的方法,将青年教师与老年教师结成对子,形成共同学习、互相补充的局面,在一定程度上提高了我校教师利用信息技术进行教学的能力；把计算机基本操作作为校本培训,把用电教媒体讲公开课作为校本教研课题,基本队伍是30岁以下的教师,再逐步影响扩大到40岁以下,90％教师能熟练使用,50％教师已经成为“网上”内行.

抓应用,确保远程教育项目怎么写作于教学.农远的根本目的是应用,只有应用才会实现城乡教育资源共享,提高农村教育质量和效益,实现城乡教育均衡发展的目标.

1、及时下载,丰富教学资源.每周接收资源时间24小时以上,平均每周下载量不少于2Ｇ,并有详实的资源下载纪录.对下载的资源即时进行归类整理.

2、树立典型,带动全体教师.为了让这些教师尽快转变观念,2008年3月在多媒体教室开展了一节由信息技术骨干教师陈丽冬主讲《看地图的乐趣》的示范课.一些老教师体会到原来自己不会做课件还可以到资源库中去找,对现代化教学手段的兴趣油然而生,学习农远设备资源应用的热情高涨.

3、强化教研,提升应用.平日教学中我校教师经常利用农远资源进行教学,如熊桂香老师在教学时,让学生倾听了远程资源中的教学实录,虽然我们不能将名师请到我们的学校,但我们可以通过远程教育让学生感受名师的教学风采,进而提升课堂教学的实效.