优化校本课程,构建学校体育特色

摘 要：为促进普通高中多元化、特色化发展,我校开发并优化健美操校本课程,在实践发展中逐步形成健美操教学特色、活动特色、评价特色、管理特色,实现学校以差异化发展提升教育质量、以特色化构建优化校园品质、创建学校体育品牌的战略目标.

关 键 词 ：健美操 校本课程 体育特色

课程是学校实现教育目标的主要载体和关键环节.我校自2006年秋季浙江省第一轮课改以来, 就已经初步构成国家、地方、校本课程体系.学校从实际和长远发展着手,从课程科目、层次的多样性、可选择性入手,逐步形成以“基础+选择”、“合格+特长”为目标的课程体系建设,确立规范加特色的必修、选修两大类课程体系.并以体育特色（健美操）为切入口,探索学校多样化、特色化发展.健美操课程入选浙江省首届精品课程、第二届高中选修网络课程；荣获6项全国冠军、9个省市第一名；电视台学生频道进行专题拍摄,多家媒体共30多次报道,课程负责人多次被省市区教研室邀请专题讲座,至此健美操成为学校的体育特色与名牌,创建了学校体育特色发展模式.

一、构建健美操课程体系

《体育与健康》课程基本理念提出：关注个体差异与不同需要,确保每一个学生受益.根据学生个体在身体条件、兴趣爱好、运动技能等方面的差异性,健美操课程设置成必修、选修、专业三类课程,让每一个学生参与健美操学习.

1.构建健美操教学目标维度.从健美操运动的知识、技能与情感发展,制定不同侧重点教学目标.（1）必修目标：掌握基本知识、技能与培养参与的意识；（2）选修目标：应用健美操基本知识与技能,学习变换与创编,培养爱好、合作与自我表现；（3）专业目标：学习健美操竞赛知识、套路与难度动作,培养拚搏、荣誉感与应赛能力.

2.划分健美操教学对象层次.对应教学目标,教学对象划分为三类,必修课程：全体高一学生；选修课程：高二高三健美操兴趣爱好学生；专业课程：向健美操专业发展的学生,以此适合不同目标的学生.

3.建立健美操教学内容梯度.按《体育与健康》模块学习方式,构建健美操课程学习内容,建立初级模块（必修）、中级模块（选修）、高级模块（专业）,三模块内容依次递进、并保持连续性与统一,用以不同的教学对象.

4.形成健美操教学方法类型.传统的体育教学方法,注重学练的整体而忽略差异.健美操课程按技能水平的不同,采用不同的教学方法.必修课程：学生没有健美操基础,采用“引导与模仿”式,发挥教师的主导性,在教师的引领下完成学习任务；选修课程：学生已有一年的必修课程基础,采用“自主与探究”式,通过学生的自主与合作学习,完成教学目标；专业课程：学生具有较好的基础,采用“骨干与助教”式,老队员带领新队员,发挥老队员的专业能力与骨干作用,同时也加强新老队员的配合.

二、打造健美操特色校园活动系列

1.推行健美操“全民健身”活动.开展阳光体育活动,突破传统课间操模式,实施大课间操,由原来的15分钟增至30分钟,在单一的广播操基础上增加学校自编的健美操,使锻炼内容丰富,学生健美操普及率达到100%.

2.创建健美操兴趣活动平台.学校尽可能为学生的个性与兴趣发展提供条件与机会,为此学校塔建平台.第一,个人兴趣爱好培养,推行“课程化社团”,要求每个学生在校三年内必须参加至少连续一个学年的社团活动,现学校健美社团人数逐年递增,已成为学校文艺活动主力,间接推动健美操在学校的蓬勃发展.第二,班级共同兴趣爱好培养,实施“特色班建设”评比,营造班级体育艺术氛围,间接促进学生个性特长发展.学校每学年评估一次,通过审核与验收,给予表彰和奖励,授予特色班班牌.

3.组织不同健美操竞赛活动.让每一个学生均能参与,在比赛中得到锻炼与提高.（1）特色课间赛,以“健身性”为主,面向全体学生,促进特色大课间操质量.（2）学校健美赛,以“表演性”为主,作为校运动会集体项目,计入运动会总成绩.（3）全国省市比赛,以“竞技性”为主,代表学校健美操综合竞争能力,也为健美操专业特长学生专业化发展打下基础.

三、创新健美操特色评价方式

评价是依据一定的标准,对学生的学习情况进行测量和价值判断的活动.根据《普通高中课程方案》,学生学习一个模块,通过考核可获得由学校认定的学分.根据健美操课程设置,我校实施课程学分评价、兴趣特长学分评价、兴趣特长等级评价这一系列评价体系.

1.健美操课程学分评价.健美操课程为《体育与健康》课程的常规课,侧重于学生健美操技能与技术的学练,每个模块各18课时,评价内容包括：学习态度与行为、认识与知识、体能与运动技能、交往合作精神及心理健康,总分达到60分,给予2学分.

2.健美操兴趣特长学分评价.兴趣特长类选修课程是当前普通高中课程体系的重要组成部分,也是体育课程的延续,旨在培养学生的个性与兴趣爱好.学校以课程化社团方式开设,每周2课次,共36课时,评价内容包含：上课出勤20%、学习笔记30%、考查成绩50%,总分达到60分,给予2学分.

3.健美操兴趣特长等级评价.倡导学生参与兴趣活动发展特长、班级创建特色,对学生个人和班集体进行兴趣特长等级评价,纳入学生与班级的学期、学年考核,等级A作为评选各类先进、优秀条件之一.学生个人等级A：考核成绩均85分以上；班级等级A：该项目全班85%以上学生参与,《学生体质健康测试》合格率95%以上,该项目在同年段比赛中获团体成绩前3名.