培养学生终身学习的能力

摘 要：经在初中语文教学中,我们怎样培养学生语文自主学习的能力呢?笔者想就此问题愿与各位同仁交流一下自己的看法,以期提高初中生语文自主学习的能力.

关 键 词 ：培养,学生,终身学习,能力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）13-201-01

我们在平时的教学中要注重对学生能力的培养,为学生创设良好的自主学习环境.”随着新一轮课程改革的不断推进,语文课堂教学发生了一些实质性的变革.教师的角色由原来的课堂“主角”变为“导演”,学生真正成为课堂学习的主人；知识的教学由原来的重“结论”转向重“过程”；课堂教学由原来的以教师的“教” 为主变成现在的以学生的“学”为主.

这些变化,其主要目的在于培养学生的自主学习的能力,为学生的终身发展奠定基础,这也正是新课标所提倡的.联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不在是目不识丁的人,而是没有学会怎样学习的人.”可见培养学生的自主学习的能力显得尤为重要.

一、激发兴趣,提高自主学习的意识

兴趣是最好的老师.学生学习语文的兴趣越高,学习的积极性就越强,由“要我学”变为“我要学”.一个带着积极性学习的学生,其效果比被动学习的学生要好得多.因此教师应多开展一些语文活动课,像课本剧表演、成语接龙、节目主持等,形式要灵活多样,让学生在丰富多彩的活动中,养成自主学习语文的兴趣,增强自主学习的意识,提高自主学习语文的能力.

二、精心编制预习案,培养课前自主学习的能力

近年来,我市教育部门积极推行“三案.六环节”的教学模式,为语文课堂教学的改革指明了方向.“三案.六环节”的教学模式,其核心在于培养学生的自主学习的能力. 预习案是三案之一,就是教师课前为学生编写的预习题,提前一天发给学生.其目的就在于培养学生的自主学习的能力.为此我在编制预习案的时候主要做好以下几方面的工作：

1、找出文中你认为容易读错的、容易写错的字词及不理解的词语,借助工具书自行解决这些问题.

训练使用工具书的能力

2.上网或查阅相关资料了解文章的作者及写作背景,便于理解文章的内容.

3.精心设计几个问题,理清结构、整体感知课文大意.

4.提出疑难问题,培养质疑问难的能力.

这样的预习案上课时,教师要检查,了解使用的情况,预习成果要在小组交流展示、分享.通过一学年的实践证明,预习案的使用使学生自主学习的能力有了很大提高.养成了良好的预习习惯.

三、加强学法指导,培养自主学习的能力

学生自主学习能力的提高,来自于科学的学习方法.生物学家达尔文曾说过这样一句话：“最有价值的知识是关于方法的知识”.陶行知先生也说过：“教师的责任不在教,而在于教学生学.”这就要求我们教师在课堂上不仅教给学生正确的知识,更要教给学生科学的学习方法.比如学习一篇小说,应从以下几个方面着手：

1.把握故事情节,理解作品主旨.

把握故事情节,指的是弄清作品中人物极其关系,事件及其意义,结构极其特点,叙述情节的方法极其作用.在此基础上,概括故事内容,理解作品主旨.

2.学会分析人物形象

分析小说的人物形象,主要从塑造人物的方法入手,根据描写人物的肖像、语言、行动、心理等概括出人物性格特征.感受人物形象,应学会进入故事的情境、扮演故事中的角色,从情感上产生共鸣,深刻体验人物的内心世界,从而进一步去把握人物的思想性格.

3.注意环境描写的作用

小说中的环境描写也是为人物和主题怎么写作的,要区分社会环境描写和自然环境描写.社会环境是小说故事发生的背景,自然环境多表达人物的心情,渲染气氛.

4.品味小说的艺术特色

品味的方法是：看构思是否巧妙独特,是否设置悬念；情节是否跌宕曲折；语言是否含蓄风趣等.

5、一定要重视课前预习,这样听课能容易抓住要点,提高学习效率.怎样预习语文呢?须抓住三方面的环节.一抓阅读,扫清“拦路虎”.课前,把课文认真阅读一到两遍,把不认识的字,不懂或不完全懂的词,不理解的语句,通过查工具书,注音标调,看注解,加以解决；实在搞不清,弄不懂的,可作为听课的重点,集中突破,这样印象深,记得牢.二抓问题,掌握课文主要内容.重视领会课文后的“思考和练习”题,这样就好比牵牛（课文）牵住了牛鼻子（问题）,知道本课抓住哪些重点,解决哪些问题,上课时再听教师系统讲解,对课文内容的理解就会更深刻.三抓摘抄,不丢课文精华.预习时（或学完课文后）,把课文中那些精彩的语句或片断摘录下来,这样无论对理解课文,还是提高语文知识水平、培养正确的人生观都是大有好处的.例如原初中语文第四册的课文《理想的阶梯》、〈事业篇〉等,里面有不少名言警句对我们很有启发.

初中课文体裁多样,如何去学习一篇新的课文,这就需要教师在课堂学习中注重对学生的学法指导,每一种文体在学习方法上都一些共性、规律性的东西,学生在学习过程中一旦掌握,并通过课外的迁移运用,形成自身的一种能力,这种能力对其终身的发展是大有裨益的.

当然,提高初中生语文自主学习的能力的途径还远不止这几点,以上仅是笔者的一点浅见,希望得到同行的更多指点.