学生作文的技巧

【中图分类号】G623.31 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2012）11-0037-01

现行的教育制度每个学生都无法回避考试,考试选拔人才的制度使得考试就好比一场比赛!既然是比赛,就有技巧可言,古有田忌,今有学生考试!语文考试最具技巧性的就是作文!

学生语文水平的高低集中体现在学生作文中.一篇好的作文应该是内容与形式的完美结合,也是应试教育与素质教育的和谐统一.素质教育是写好一篇作文的前提,而应试教育则是一篇文章的外衣、装饰!现在我就从内容与形式这两个方面谈谈学生作文的技巧：

一、内容的技巧

一篇学生作文有什么样的内容是一个学生语文综合素质的集中具体的体现.这个能力的培养绝非一朝一夕,不可能一蹴而就!这个能力需要语文的知识积累、转化、创新,还有体验,这样一个漫长的过程!这个过程可以分为以下几个阶段：牙牙学语（婴幼儿教育）、学前教育（幼儿园的开发启蒙）、学校教育（小学、初中、高中、大学）、社会教育（体验生活、语言环境）,每个环节都不容忽视、不可或缺.这些环节都会对一个学生的语文水平产生重要的影响!所以一个学生的作文水平不是一个阶段某个老师短时间之内可以影响的!具体到学校教育对一个孩子作文水平的影响应该是一个系统的、连贯的、循序渐进的、延续的过程!所以从这个层面上来说,学生作文的内容没有技巧可言,每位老师能做的就是在自己的任教期内,对学生进行良性的指导和引导!加强学生的积累,指引学生对知识进行转化以期达到知识创新的佳境!

所以本文,我要重点说的作文技巧是指学生作文在形式上的技巧.

二、形式的技巧

学生作文的应试特征是无法回避必须面对的现实问题!应试作文的局限性是个事实,应试作文的残酷性学生没得选择!在很短的时间要写好一篇文章很不容易!这样的情况下应试技巧（也可以说是解题技巧）就显得有为重要!这种技巧运用得是否巧妙直接可以影响一个学生一次考试的分数,甚至影响一个孩子一生的命运!所以技巧可能有投机取巧的成分,但运用得当却是很奏效,的确可以为作文增色不少!接下来我从以下几个方面谈谈学生作文从形式上可以运用的技巧!

⑴ 书法技巧.书法艺术是汉字所独有的,是汉文化的瑰宝之一!世人一贯以貌取人,作文阅卷不仅有单独划出的书写分,还有份量很重的印象分.所以一手好字,会给一篇作文带来好运——就是好分数,甚至你的内容很烂也会因为一手好字为作文博得同情分!一手好字我们都知道是练出来的,对于一个刚开始学写字的小学生或许有时间练,但对于一个毕业班的学生这就来不及了.不过临阵磨不光也亮.短时间里想把字写好,不妨可以这样做：先求形似,把字写工整、写清晰,注意写好每个字的结构,力争把每个字的每个笔画写到位!这样做你的作文会使人看起来整洁清爽,会拿到很好的印象分,会得到应得的书写分!

⑵ 标点符号技巧.很多学生不会正确的使用常见的标点符号,甚至干脆不使用标点符号,素不知这是一篇作文的缺陷.其实常用标点符号就是几个很好掌握,很容易就可以准确运用的句中和句末标点!写作文时一定要记着准确使用常用标点,这是也一个学生语文基本功的体现!

⑶ 减少错别字技巧.尽管按照阅卷要求错别字扣分不多,但一篇好的作文会因为错别字的出现减分降等!错别字不仅会产生印象分还会影响表达效果!所以学生在写作文时要尽可能选用自己有把握的字,还可以学会变通表达,这样可以有效减少错别字.

⑷ 表达技巧.学生写作文不要进入误区,不要认为辞藻华丽就是好文章!其实文通字顺,中心明确,重心突出才是好文章!所以学生作文要学会用简单的字词、简洁的语句来表情达意,废话、题外话不要写,要紧扣文题,把握中心!

⑸ 润饰技巧.好的作文不是辞藻堆砌,也不是滥用好词好句和修辞手法,而是要有画龙点睛之笔,文章的润饰要适度,应该因需而为!用不好会适得其反,给人画蛇添足之感!

⑹ 审题技巧.离题或是反其道而为之是学生作文之大忌!作文命题的形式多样化、作文题材的开放化、作文要求的宽松化,但都不意味着作文可以走题、偏题,有些学生剑走偏锋、兵行险招来个反弹琵琶,这也不提倡.学生作文应该求稳中取胜!所以学生作文要抓住题眼,切中中心!

当然技巧终究只是技巧,要写好一篇作文,仅有技巧还是远远不够的!“工欲善其事必先利其器”、“汝果欲学诗工夫在诗外”、“他山之石可以攻玉”,说到底,写好作文需从头抓起,有了积累,再有技巧才会无往而不胜!