学生拒绝高考

南科大教改实验班的四十五名学生果然无一人参加今年的高考.南科大校长朱清时表示,孩子们的拒考并不是对整个高考制度的否定,高考在当下仍是相对公平的选拔方式,但是不能“一刀切”,可以留个很小的口子,容忍多种选拔方式存在,教育制度应该允许百花齐放,南科大就是这百花齐放中的一朵小花、一棵小草.南科大的学生在接受采访时则表示,不参加高考是他们心底的意愿,现在的社会靠的是能力,而不是文凭,从选择报考南科大的那一刻开始,他们就已经不在乎文凭了.

拒绝参加高考的学生其实每年都有,有的学生是因为无力承担大学学费,有的学生是觉得上大学没多大用,有的学生是要到国外上大学.而南科大的四十五名学生拒绝参加高考,则是以公开信的方式,以集体抵制的方式,以“不在乎文凭”的方式,这在中国高考历史上无疑属于首次.

南科大并没有获得高考招生资格,南科大的学生却被要求参加高考,这显然是矛盾的；南科大的四十五名学生来自全国各地,却被要求在深圳统一参加高考,这在道理上也说不通.所以,要求他们参加高考的真实意图是什么,值得思量.从好的角度推测,可能是要通过高考程序给这些学生一个“合法”身份；从不好的角度推测,这有点像是在给南科大出难题,逼迫南科大向体制靠拢,逐步“收编”之,甚至相当于暗示南科大,休想另起炉灶.

没有高考招生资格的南科大,至少从目前情况看,还是一所体制外的非学历机构,进行非学历教育.虽然名称上叫“大学”,但要论性质,与社会上的培训班差不多.南科大的学生毕业时,难以获得教育部承认的书,这意味着他们不能报考国内其他大学的研究生,更不能报考公务员.也就是说,这四十五名学生报考南科大,是冒了很大风险的,可以说押上了自己的前途命运,但是,他们和他们的家长毅然决然地选择了南科大.

南科大的学生被要求参加高考,可能只是走形式,考试结果怎样并不会影响他们继续在南科大读书.这无疑是一个获得“合法”身份的契机,但是,这些学生宁可不要这个契机、不要“合法”身份、不要那张文凭也不愿参加高考,他们表现得同样毅然决然.

现行教育体制的积弊,由此可见一斑.但是,在现行教育体制之外另起炉灶,并不意味着要全面推翻现行教育体制.正如朱清时校长所说,高考在当下仍是相对公平的选拔方式,他们所希望的只是不要搞“大一统”,南科大只是在体制之外开一朵小花,以“自主招生、自授学位”的形式成为一块教改实验田,为中国教育改革探路,为教育积弊寻找药方.以中国之大,我们应该允许这块实验田存在,而不是千方百计阻挠、“收编”.

教育部新闻发言人此前表示,任何教育改革首先要遵循国家基本教育制度,要遵循教育规律和学生的成长规律.但是,真正的教育改革必然要触及根本,正因为现行教育制度扼杀人才成长,所以才不应继续遵循之；正因为已然积非成是的“教育规律”并不符合“学生的成长规律”,所以才应当扬弃之.如果一切都要在现行教育制度下亦步亦趋,就不可能开创一片新天地.我们不能断定南科大教改就代表着正确方向,但南科大显然不是在瞎折腾,他们现在所做的正是全世界一流大学都在做的事情,自主招生,教授治校,去行政化等既然校长有决心,学生们愿意,家长们支持,全社会欢迎,何不放手让他们试一试、闯一闯?教育部曾表示支持南科大的教改,显然,这种支持不能仅仅停留在口头上.

【原载2011年6月9日《燕赵

都市报燕赵观点》】

题图／新出路／付业兴