我的韩国学生

我所在的学校“国际化”程度很高,学校有来自十几个国家的二三百留学生.其中韩国学生居多.最近我兼高二汉语课程班“中国概况”课,班里有五位来自首尔的韩国学生.

每次我上课,韩国学生都彬彬有礼,真诚地鞠躬向老师问好.而下课我要离开他们总是说：“老师你辛苦了!老师再见!”甚至还说：“老师一路走好!老师一路平安!”他们从高一才过来的,仅一年多,汉语普通话说得十分流畅.尤其是有位女生吴世美汉语十分地道.

课间我和他们交流.比如说为什么到中国来?是自己的决定还是家长的要求?我了解到他们出来留学都是自己的主意,并说在韩国懂汉语会得到更多的尊敬；认为北京奥运会之后,中国经济会发展更快,在中国找工作更容易.相比之下,韩国的学生比我们同龄的学生更懂事、有主见.

他们上课非常专心,聚精会神,认真笔记.有不懂的马上问老师,或是查阅电子词典.“中国概况”是一门涉及中国政治、经济、历史、地理、文化等方面的综合课程.北大版的课本没有图片、地图,学起来很枯燥.我特意找些邮票、地图册、图片给他们看.我看见他们很用功,特别肯钻研,甚至“春秋”、“战国”都分得清清楚楚；孔子、孟子、荀子的观点有哪些异同都梳理得井井有条、丝毫不差；很多汉字读音连声调都咬得很准,要知道韩语是没有声调的.

闲聊时,我问他们：“最欣赏的中国历史人物是谁?”他们说“曹操”.讲到“中国科技”我问他们“最值得称道的中国古代科技发明是什么?”他们说是“”.我笑笑,说：“怪不得你们韩国人性格火爆”.我又问：“你们欣赏韩国的哪位人物?”他们一致说是“李舜臣”.李舜臣是位抗击倭寇的名将,可见韩国学生民族意识十分强烈.

一天我去上课,看到他们拿本韩国作家的书《七朵水仙花》,就问：“为何是七朵而不是八朵?”他们告诉我在韩国数字“7”象征吉祥,这和中国不一样.不过“4”是不吉利的,倒和中国是一致的.他们又告诉我,在韩国早上起来看见蜘蛛是吉利的,就像中国“喜鹊叫,好事到”一样.

讲完了“中国教育”这一节,我好奇地问：“在你们韩国,什么样的老师才是好老师?”始终像蒙娜丽莎般微笑的车玟周说：“就像你这样的老师.”他们几位也接着说：“像你这样的老师,喜欢和学生聊天,最受学生欢迎了.”我听了很开心.

选自《扬子晚报》