培养学生正确的审美观

古往今来,古今中外,人们时时刻刻都在追求美,创造美,世界上也时时处处存在美,正是有了对美的追求,才有了社会的进步,才有了灿烂辉煌的现代文明.然而,什么是美怎样才美这就需要审美观念.审美观即人们对生活的美的认识.这对于青少年时期的中学生来说,还处于比较懵懂的状态,如果不正确引导,学生对于美的认识就可能偏离正确的航向,梁启超曾指出：“人在幼年时期趣味最浓,成天乱碰乱蹦,要不引他们到高等趣味的路上,他们便非入下等趣味不可.”因此,在教育教学工作中,教师必须加强对学生审美观念的教育,正确的审美观是学生正确的生活态度和行为举止的重要条件.

为了培养正确的审美观,给学生的未来创造一片美丽的晴空,以下两方面应高度重视：

1.榜样在心中

什么样的行为、什么样的人是美的你最崇拜的人是谁这个话题是当代中学生比较感兴趣的,而当代中学生对上个世纪的榜样人物似乎已不再有像上一辈人一样的热情,他们崇拜谁呢为此,我对全班60名学生做了一次调查,调查结果发现,有70%的学生崇拜某歌星、影星,其余学生有的以父亲、哥哥等为榜样.这个调查结果使我出乎意料又感到很失望,不是这些星们不值得崇拜,关键是崇拜他们什么,有的歌星影星口碑不是很好,但也有许多人热衷于公益事业,民族文化事业,然而,学生们崇拜的不是这一点,“歌星长的漂亮”,“他的歌听着痛快”,“他们的造型奇特”等等,甚至有的同学只是盲目的崇拜,根本不知道崇拜歌星的哪一点,这个调查让我意识到,对于美,学生只关注外表,给学生树立一个身边的,具有内在美的榜样形象势在必行.

于是我做了第二次调查,“写出我们班最值得你敬佩的人”,调查结果显示,60名学生中有45名同学写下的是同一个名字――高强,这45名学生中有优秀生、中等生和学困生,高强是我班一个学习成绩优秀,正直善良的学生,他的名字早已被全体师生所熟悉,他正是我要帮助同学们树立的榜样,一个有内在美的学生.他的美,就美在善良与真诚.著名的哲学家黑格尔曾说：“美与真是一回事,这就是说,美本身必须是真的.”

进一步调查,“你为什么敬佩他”同学们各抒己见：“他热心帮助别人.有一次,他给我讲题,讲了三遍,我才明白,他也不急不恼.”“他也给我讲过许多次,要是别人,会也不告诉别人.”“高强劳动时总是干在前头,从不攀比别人.”“高强从不骂人,说脏话,也没和同学发生过矛盾,大家都喜欢他！”等

我借此机会,趁热打铁给同学们做总结：“通过大家发言,我们一致认为高强最优秀,他确实是一位品学兼优的好学生,我们大家都为他自豪,更让老师欣慰的是,大家也都是明辨是非的好学生,以前,我们有的同学可能只注重了外在美,而忽视了内在美,其实你们的内心也是美的,只是没有好好的表现出来,展现自己的内在美,我们都像高强那样做,以高强为榜样好不好”

“好！”同学们一起鼓掌！

而后,我们召开了题为“我向高强学什么”的主题班会,同学们对自己的缺点做了认真的剖析,立志首先就某一方面向高强学习.从此,学习热情也空前高涨.

当前,校园公众人物洪战辉的事迹人尽皆知,关于义工的报道也成为焦点,他们这些人都是美的,他们的美,不在外表,而在心灵,我认真组织学生观看关于他们事迹的录相,同学们受益匪浅,一名学生在日记中写道：洪战辉真了不起！在那样艰苦的环境下,带着捡来的妹妹上学,如果是我,肯不到,但我要像他那样努力,坚强等

2.注意外在美

外在美也是考验学生审美观念的重要方面.学生的心灵美了,对外在美的审美观念也在老师的引导下发生了变化,怎样的外表才是真正的美,引起了热烈的讨论.

以前,有的同学特别注意服装的别具一格,以为特殊就美,穿的衣服奇形怪状,刻意打扮自己,甚至攀比服装是否是名牌,价位是否够档次.有的同学恰恰相反,上学穿的太随便,拖鞋,短裤,与学校这一环境又不协调.怎样才符合中学生的要求呢

我们中华民族传统的审美观念是崇尚自然之美,朴素之美.学生时代,特别是上学的日子,应该穿符合学生身份的服装,我们鼓励学生穿校服,运动鞋,这样才能体现学生朝气蓬勃的奋发向上的精神,中学时代是学习的时代,合体的衣着也会使学生得到更多的尊重,也更能使自己很快的融入班级大家庭中.

事实证明,外在美和内在美同样重要,朴素自然的外在美是内在美的一种体现,而纯真善良的内在美又是外在美的前提,只要有了正确的审美观念,才能展现出内在与外在双重的美.正是这双重的美,使我班逐渐形成了班风正、学风浓、精诚团结的良好氛围,审美教育应该作为一项重要的教育内容来抓.

也许新的时代还会赋予美新的含义,但作为人类灵魂工程师的教师,应时刻注意引导学生形成正确的审美观念,中华民族传统的审美观念应世代相传.

收稿日期：2007-12-18