让学生喜欢上阅读

摘 要 ：在当今社会英语是传输信息的重要工具之一,是一门语言,但是由于缺乏有效的语境,因此在学习知识和获得技能的过程中存在一定的困难,每一个学生都是兴致勃勃地开始学习A、B、C,但是随着学习难度的增加,很多缺乏意志力的学生失去了学习的兴趣.

小学生在阅读时普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象.导致这种现象有多方面的原因,如态度因素、方法与策略因素、智力因素.在我从教的这几年,我发现学生在做阅读短文时,许多学生不去阅读,直接填答案,正确率很低.其主要原因是：

1.　语言因素限制了学生英语阅读能力的形成

所谓的语言因素是指字母、单词、习语、短语和语法规则等.当学生遇到新单词或新句式时,立即产生了畏惧感,觉得束手无策,思路混乱.其次,学生缺乏阅读的兴趣.有的就连作业中的阅读都不愿意读,那更不用说课外读物了!

2.　教师在教学中忽视对学生阅读策略的培养

教师在阅读教学中教师过分地重视了词汇和语法教学,忽略阅读训练,教学非但时间上得不到保证,而且扩大阅读量、提高阅读能力也成了一句空话.

3.小学英语阅读材料少,学生阅读的兴趣不浓

那么针对以上问题,我们要如何让学生养成良好的英语阅读习惯,提高阅读能力呢?

一、精心设计课堂提问,注意保持和提升学生的阅读兴趣

课堂提问是一种最直接的师生双边活动,英语阅读教学中可根据一定的语言材料,设计适量灵活性较大的思考题,或让学生从同一来源的材料或信息中探求不同答案,培养学生积极求异的思维能力.当学生对这类讨论性问题产生兴趣时,他们会积极主动地思考,教师应不失时机地给学生创造学习英语的氛围,加强语言信息的刺激,营造一种激发学生积极思考的课堂教学氛围.

二、教会学生阅读的方法

（1）扩大积累,丰富词汇

阅读材料中的词汇和短语就如同建造房子的砖瓦,没有砖瓦无法建成高楼大厦,没有相当量的英语词汇,阅读英语是无法进行的.所以要提高阅读能力,就要培养学生学会积累词语.课堂上教师要有意识有目标地从低段就开始培养学生的认读能力,以免他们到了高段只会读图片上的东西,而不认识英语单词.除了课堂上必不可少的识记外,在阅读遇到新词汇时教师要引导学生注意积累.比如,在阅读后,要求学生把不认识的新词摘抄在一本小本子上,有空时就拿出小本子背诵记忆.教师还可经常帮助学生识记,可把新词汇做成卡片,利用课前5分钟进行复习.经过多次的强化复现,教师在潜移默化中培养了学生接受新鲜事物的能力.这种熟悉感使他们在以后的阅读文章中减少了畏惧.有些词汇经过“滚雪球”似的记忆,学生已经很自然地认识和接受了.

（2）学会猜测词义

英语阅读的最大障碍首先是词汇,而完全没有生词的阅读是不现实的,也不是挑战性的阅读.告诉学生一篇文章出现几个生词是正常的.要学会根据上下文、词根、语境等猜测词义.

（3）培养学生良好的阅读习惯

阅读习惯的好坏直接影响着阅读的效率.小学生刚刚接触英语,并不知道如何很好地去阅读,大部分学生要靠老师正确的指导,而阅读习惯也不是一朝一夕能养成的.为此,在平时教学中教师应有计划地、及时地、不断地纠正学生存在的陋习.在每次进行阅读训练时,都要注意培养学生默读、成组视读、阅读限时等习惯.

（4）分组或分角色诵读文章

每学完一个模块的内容,都要找同学按照自已对课文内容的理解来分角色和分组阅读课文.

（5）学会使用词典.

合理的使用词典对掌握并运用英语语言也是很有帮助的.特别是在学生进行课外阅读的过程中,可以通过英汉词典查询新词和相关资料,从而扩大阅读量.三、选择合适的阅读材料,激发学生的阅读兴趣

新课标指出：“要提高学生的阅读英语能力,单纯通过书本上的课堂教学是远远不够的,还要有计划地指导学生阅读一定数量的读物.”为此,教师要有计划地对学生进行泛读的训练.同时,兴趣是最好的老师,是学生学习真正的动力.激发学生的阅读兴趣是提高阅读能力的内在因素.因此,教师可对已学的语言材料,重新进行组织,结合不同的语境供学生阅读.在阅读的初级阶段,老师应选择一些简单,有趣的阅读材料让学生们去阅读,比如故事性的文章或是报纸里的小对话,小学生们都比较喜欢.童话故事,寓言故事等让人读懂的文章,才能做到“快乐阅读”和“兴趣阅读”.也可选择与课文难度相当的趣味的,幽默的材料.

三、加强交际性阅读

小学阶段英语教学的重点是训练学生的听说技能.结合听说训练,可将阅读材料进行交际化处理,这样有助于对阅读材料的深层理解.　在这样一个学习过程中,不仅使学生的阅读能力得到了提高,而且使学生的思维和分析能力都得到了培养.随着英语学习的不断深入,学生在听说方面都有一定的提高.但若想再进一步提高听说能力,进一步增强语感,就必须进行大量的、广泛的阅读.只有通过长期不断的积累,外语水平才会有更进一步的提高.正所谓“一日不读口生,一日不查重复率生.”阅读是一项长期性的活动.因此,在小学阶段,要让学生打下良好的英语基础,掌握握有效的学习方法和学习策略,养成良好的学习习惯,为学生的终身发展奠定基础.