爱在学生的德育工作

点赞:4789 浏览:17720 近期更新时间:2024-02-05 作者:网友分享原创网站原创

经常听到一些教师在说,教育学生越来越困难.诚然,随着学生的视野的开阔,他们接受的生活是以前我们所无法比拟的,而思想的现状也让我们难以想象,在这种情况下,教育确实是困难的.但是,只要我们用爱搭建交流的平台,师生之间的对话也就可以顺利的进行,我们的德育工作也便会收到良好的效果.

“爱”,就是关心、爱护我们的学生.现在的学生在家庭里不乏家庭的关爱,但是他们同样需要教师的关爱.初中学生随着年龄的增长,开始趋向形成自己的思想或者是自己的思维方式,此时他们会认为自己的唯一正确,而难以接受来自其他方面的意见,尤其在今天的家庭溺爱长大的孩子更是如此.那么作为教师的“爱”也许并不是我们想象的那么简单了.


有些违纪现象发生后,当错误比较明显时,我们的教师就不能够冷静的处理,而是以指责、训斥来与学生交谈,这样最终学生表面是服气了、听从了,但实际并没有取得很好的教育效果,学生的心中依然存有疙瘩.关心学生,就是在发生这些事情后,我们要详细地通过不同方面了解情况,进而找到和学生交谈的切入口,因为有时候学生的违纪存在着一些特殊的原因.这样的处理会让学生很容易接受你的建议,让学生真切的感受到自己虽然做错了,但仍然受到教师的重视.

记得我班有个学生因为晚起而被值班教师抓住,在向该生宿舍的同学了解了详细的情况后,我发现他并非是故意的不起,而是夜里身体不舒服.我把他从值班教师那儿把他带回来,一边走一边和他聊着,并没有责怪他,而是关心的问他现在的身体情况.他感到很奇怪,而又很感动.在那之后他做什么事情都特带劲,帮我处理了班上较多的事情,有些时候还主动来和我交流班级的情况.

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“爱”,就是信任、鼓励我们的学生.社会的生活里我们要构建信任的关系,同样在师生之间也要搭建起信任的平台,尤其是在做错事情之后的学生那儿,我们更要充满信心的相信学生.现在有许多学生自我控制能力很差,我们经常会碰到这样一种情况,学生会反复的犯同一个错误.有时候我们的教师就失去耐心地说:我已经给了他们机会了;其实,我们正是没有足够的信任我们的学生.

“爱”,不是溺爱学生、放纵错误.虽然我们选择爱去教育,但并不意味着放弃指正错误.面对学生的错误,我们依然要明确指出,必要时候采取一定的措施,让学生知道自己的错误带来的后果和责任.班级出现违纪的学生,最终通过自我认识后采取不同的义务劳动方式来承担责任,让学生真正意识到自己的行为错误带来的后果.

初中学生因其处在特殊的成长阶段,所以带来了德育的困难.面对困难,我们不能采取回避的态度,而是积极的去面对,努力用“爱”去和学生交流,让师生之间不在隔阂.让我们在“爱”的平台上做好我们的德育工作.

(作者单位:山东省高密市井沟镇井沟中学261515)