网站原创【摘 要】培养学生的自我反省意识,对促进学生的发展,建立有序班级起着很重要的作用.本文对此进行了简要的探讨.
【关 键 词 】学生反省；教学
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
“一个人之所以能够不断进步,在于他能够不断自我反省,找到自己的缺点或者做的不好的地方,然后不断改进,以追求完美的态度去做事,从而取得一个又一个的成功. ”
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――选自《人生应该有一颗认知之心》
曾子曰：“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”这几句话体现了做人的态度,学习的方法与习惯.要做好人,做好事就必得“日三省吾身”.当我们有了自我反省的意识和习惯的时候,我们的自我约束能力就自然增强了.我们对自身行为的看法也会发生较大的改变,认识问题的深度和角度也会发生改变.我们可能会变得更冷静、更客观.我们的责任心会增强,我们的意志力会更加坚定,对自身的要求会更高.在反省的过程中,我们会分析自己的得失,反省会让我们的经验更丰富,方法更科学合理.
本学期学校大力开展高效课堂的实践活动,按照惯例我把全班学生分为若干小组,并采用“连坐”制,小组中只要有一个学生完不成相应的任务,其他同学都会受到牵连.有几个小组中分到了特别弱势的学生,他们问我怎么办,我给他们的回答是,“你们就知道.”我相信每个小组中总有一些学生不愿被受罚,他们定会想办法帮助这些同学完成任务,果不其然呢,有的小组有专人负责,有的小组轮流负责.但是出现了一个问题,这些受帮助的同学,不但主动请教其他同学,反而刁难起来.
一次周会上,我对同学们说,生活中我们都遇到过困难,这时总有一些人在默默地帮助我们.例如：你受伤了,是你的同学,把你背到了医院；你学习上有了不懂的地方,是你的同学,耐心地帮助你解决了问题；你被人误解了,是你的同学,翻来覆去的安慰你.他们的耐心程度超过了你的老师甚至父母.这些行为都需要感谢,可是有些同学,不但不感谢,有的还恩将仇报.同学们听到我这么一说,便七嘴八舌的举起了例子.等他们平静下来以后,我说,我们每个人都应该有一颗感恩的心,感谢那些曾经帮助过你的人,或者正在帮助你的人.今天我们写一篇题为《朋友,谢谢你》的文章.
为了增强小组成员的责任意识,我又接连出了两篇作文.一篇是《朋友,对不起》.安排这篇作文之前,上课的时候,我首先让小组中学习较好的同学回答问题,他们都答对了.我又连续几天有意地让小组中学习不主动的同学回答问题.他们答不上.小组连续受到了惩罚.这些学生都很不好意思.其他同学也有了埋怨情绪.开学初的那段日子有人总是不服从班长王贝的管理.王贝是我们七年级最优的学生.我就让答不上来问题的同学请人,并说,请来的同学答不上来照样受罚,所以很多同学都不接受邀请.这样一来,他们都不约而同地请了王贝,可王贝从没有拒绝过.我趁机说,很多同学都不愿接受邀请,但我们的班长从没有拒绝过,她宁可受罚,也不愿意让答不上来问题的同学难堪.我们的班长真是心系全班同学呀,尽管你不听话,尽管你惹她生气,甚至惹她流泪,但是,当你有困难的时候,她从没有犹豫过.可有些同学还不服从王贝的管理,你也不觉得不好意思吗,特别是有些男生.所以我们今天的作文题目是《朋友,对不起》,希望你能够表达出你的歉意.这次的效果很好,整个小组成员的责任意识便更强了.全班同学的责任意识也增强了.班长的权威也被树立起来了.接着我又让同学们写了一篇《我们一起努力》为题目的文章.此后无论是早自习还是晚自习,一旦安排了学习任务,小组的成员要么辅导,要么一起讨论,气氛非常热烈.
九年级的同学毕业了,期末考试也马上到了,为了调动同学们学习的积极性,我让同学们写了一篇题为《一年又过去了》的文章,让他们好好反省一下过去一年的得失,特别是本学期的表现.作文交上来一看着实让人兴奋,同学们写得很深刻,很坦诚.以下是同学们作文中的句子.
“本学期,我最对不起的是父母与老师,我长大了,我再也不让你们操心,以后我要报答你们养育之恩.”
“语文老师对我们很好,但是我们却把他对我们的关爱当成放纵,老师对不起,我们不会在惹你生气了.”
“严格的管理,有利于我们的成长,这能锻炼我们的意志.”
“我要做一个讲文明的学生,过去听到别人说脏话,也不觉得有什么不对,现在听到别人说脏话,我很害羞.”
“这学期我在品德方面进步了,在集体劳动中不在偷懒了.”等等.
班级管理应该分为制度约束性管理和自我控制性管理两个方面.制度约束性管理,就是指通过制定一定的条例,让学生执行的管理.这种管理的目的是端正学生的行为,培养学生良好的习惯,通过制度约束让学生的某些行为成为一种习惯.例如,时间习惯、卫生习惯、学习习惯和语言习惯等.制度主要是用来克服惰性的.另一个方面就是培养学生自我反省的意识.当学生的自身认识意识增强了,我们的管理就会变得更加有效.如果制度的力量是外因,那么自我约束的力量就是内因.外因是变化的条件,内因才是事物发展的根本动力,是起决定作用的力量.所以,如果内因的意识不明显,外因的力量一旦削弱甚至消失,个体便会很快回到原点,因为外因缺乏一种持久性的力量.培养学生的自我反省意识,对促进学生的发展,建立有序班级起着很重要的作用.
培养学生的自我反省意识,最好的办法就是老师要针对具体的现象,设计相应内容让学生写出来,而且所设计的问题最好有连贯性,并且要定期进行.这样学生也许就逐渐养成了自我反省的习惯.
（编辑：龙贤东）