因材施教心系学生

入刊理由：

亨德森学校之所以能取得历年小升初择校考、中考、高考及各类其他外语考试中的优异成绩,践行“只做第一,与第二保持距离”的校训,培养出了大批高分、高能、高素质的人才,并且成为云南省规模最大且惟一通过ISO9001：2008质量管理体系认证的教育机构,这与亨德森全体教职人员秉承“因材施教,心系学生”的理念密不可分.

有的放矢

随着升学压力的不断加大,“该为孩子小升初做些什么准备?要怎么做准备?”已成为不少家长最大的困惑.为此,云南亨德森教科院于近期推出了一本既能成为小升初的指南,又为亨德森在读学生提供优质教育怎么写作的“家校联系簿”,让家长在了解孩子在亨德森学校学习情况的同时,也能知道自己该为孩子的小升初做好哪些准备.

在这本家校联系簿中,编入了今年亨德森学校首次推出的成绩报告单.通过各科教师负责填写的这份报告单,家长可以一目了然地了解孩子一学期中在语文、数学、英语方面的课堂学习状态、完成作业情况、考勤情况及学习成绩等,既按考试分数进行等级评定,又富有综合的定性评语；既有通过学习在知识与能力方面的情况介绍,又能指出孩子下一步发展的方向和需要提升的目标；既可了解教师对孩子的评价,又能表达家长的意见和建议.而且,成绩报告单是根据不同基础学科的特点确立相应的知识与能力评价体系,因此能给学生及家长一个更加具体、明确的学科阶段学习信息反馈.

除报告单外,作为小升初的“指南”,这本家校联系簿更系统地介绍了亨德森学校的教学理念、教学方法、管理模式以及小升初项目的课程优势、教材特点、备考指导等.同时,联系簿还针对培养良好学习习惯等对小学生进行备考指导.

为了让家长客观地了解亨德森学校及其课程、获得优质教育怎么写作,并且能与学校一起做好孩子的教育工作,联系簿还详细介绍了亨德森学校的资质、教育理念等情况,而其中的一个重要部分就是体现了小升初课改精神的课程、教材目标、内容,教法及其相应的怎么写作管理.

同时,联系簿还对亨德森学校的精品课堂开班计划以及一年择优“定向培养班”升入高新一中等项目进行了详细的介绍.除此之外,亨德森学校还将针对初、高中各年级学生,推出相应课程学习的家校联系簿.

“我们在考前没有什么名校真题,也不刻意搞押题.我们希望的是通过教学让学生掌握正确的学习方法,获得较强的学习能力,而不是依靠任何投机取巧的方式,在某次考试中侥幸取得高分.因为亨德森学校的培养目标,不仅是学生的高分,更是学生的高能与高素质.”这是亨德森教科院副校长姚晓华所说的.

“今后,我们将继续加强对整个教学过程的管理,把我们在做什么、是怎么做的、接下来要做什么都告诉家长,让家长可以对照家校联系簿对我们进行监督,让学生、家长可以学习、消费得明明白白”.姚晓华如是说.

未雨绸缪

对于考入心仪的初中或高中的孩子与家长来说,这个暑期肯定过得既兴奋又紧张.兴奋的是,通过不断的努力与激励的竞争,自己或孩子终于升入了满意的学校；紧张的是,担心孩子能不能尽快适应新学校的学习、生活?能不能跟上新学期学习的进度?等

不管是从小学进入初中、还是从初中进入高中,孩子们都面临环境、课程的许多变化.与此同时,这个时候的孩子正处于青春期,是人生观、世界观、价值观等形成的重要时期,这个时期的孩子在生理和心理上会出现很多变化,被称为人生的“危险年龄阶段”,如果不能较好地完成衔接过渡,很可能会因为学业上的压力,导致对学习逐渐丧失兴趣,甚至迷失人生的方向.

如何让孩子尽早明确自己的兴趣、特长和潜能是什么?怎样做到寓教于乐?如何让学生在暑期适当安排学习,了解初、高中各学科的内容、特点以及学科重点难点,并掌握有效的学习方法,让学生尽快适应新环境的学习、生活,顺利完成学业?这些都是亨德森全体教师在思考的问题.

为此,亨德森学校于今年暑期开办了小升初的新初一衔接班,以及初升高的新高一衔接班.旨在帮助学生巩固原来所学知识的同时,预习新知识,将初中、高中每个学科的重点难点进行归纳、梳理,告诉学生哪些是需要加深、强化的,哪些是需要拓展的,为新学期做好准备,从而更好地适应新学校的学习和生活,赢在新起点.

除了新初一、新高一的衔接课,亨德森学校还针对各个年级学生和学习内容的特点,开办了小学、初中、高中各个年级间的暑检测衔接班.使这些课程真正成为了全日制学校学习内容的有效补充,让学生通过在亨德森的学习更有效地进入下学年新年级的学习,从而指导学生减少学习的盲目性,达到切实减轻学习负担的目的.

实力彰显

来自云南亨德森学校的数据显示,在2013年云南省中考中,该校有848名学生的成绩达到一级高中录取线,占该校参考学生总数的71.9%.其中,230名学生的成绩达到800分以上,700分以上的有782人.

而在2013年高考中,亨德森学校参加考试的436名学生全部上线.其中,本科上线率90.6%,专科上线率100%.

每年各学段统一考试结束,亨德森学校各学科教学主管老师都会对各学科教学情况做出质量分析.以语文学科为例,目前,学校语文教研部初三年级教学主管老师已经完成2013年语文中考质量分析.这份分析报告由三个部分构成,第一部分是学生成绩统计,包括每个学生的中考语文成绩、中考总成绩、所属教学区、授课教师、学生在亨德森学校学习多长时间等信息.第二部分是语文教师成绩分析表,包括每位语文老师所属的教学区、教授学生的数量、所教学生中的最高分以及平均分等.在这一部分的分析中,主管老师会对照昆明市的中考情况进行总结,得出这次中考语文考试学生的平均分与昆明市平均分的比较分析,对语文组老师整体教学水平做出客观评价.同时,还会提出教学中存在的问题及今后的语文教学需要如何改进的建议.第三部分则对2013年昆明市中考语文试卷进行分析,以近五年的中考语文试题为参照,分析发现今年的试卷呈现的新特点；结合相关试题将这些特点更清晰地呈现出来,便于语文老师们掌握、学习.

之所以能够取得今天的成绩,除抓教学质量、教学管理外,也得益于亨德森学校有一支强大的教学与教研团队.老师们通过个人研究、同伴互助与专业引领,通过团队的力量进行教材、教法的研发与改进.

每个学期,学校会组织各科教师在每周三、四进行统一教研.老师们坐到一起,同课异构、上课、评课、讨论,充分交流、沟通、分享.而在检测期,老师们则更多地通过讨论群来分享教学经验、交流教学资料等信息.

目前,仅语文一个学科,亨德森就有高中语文教师讨论群、初中语文教师讨论群和所有语文教师参与的讨论群、还有面向学生的语文答疑群、语文主管群等多个群.在亨德森高中语文群中,可以看到老师们上传的“初高中语文衔接”“2013年中高考部分试题对比”“高考必备”等资料.

面对即将到来的新学期,亨德森学校各学科主管老师正在完成上半年的学科工作总结和下半年的学科管理工作计划,包括学生、学时发展目标、课程研发、教材编写、教师培训及教研活动安排等.同时,每个学科的每位老师还将完成一篇个人教学工作杂感类的短文,之后汇集成册,以供老师们交流、学习之用.

责任编辑：田海燕