拯救花季学生

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育.”教育的最有效手段就是爱的教育.花季是如诗如梦的季节,每一颗绿色的童心都需要老师用心呵护.

又到了班级推选“德育之星”的日子了,我在班上进行了推荐.首先,我带着全班同学再次学习了德育内容,然后让他们对照自己和同学的情况,推选自己心中的最佳人选.一番静默之后,学生纷纷举手.我微笑着看了他们一眼,逐一请他们站起来说推选人的姓名和推荐理由,并要求他们字迹工整地将推选人的名字写在黑板上,一时间教室里好不热闹.

一番热闹后,大家不再举手,黑板上出现了好多名字,我请两位同学上台登记分数,我逐一报名字,要求每人只能举一次手,可以自己选自己.经过推举,结果出炉了,第一名是石柯同学,获得26票,遥遥领先.教室里沸腾起来,同学们纷纷列举推荐石柯的理由.这时,我发现坐在石柯前面的班长一脸苦涩,沉默不语,眼眶里溢满泪水.我转过头看向黑板,她的票数只有6票,我恍然大悟.

她一直是班级的骄子、年级的风云人物,学习、才艺都很出众,平时的工作特别认真,比较自律,是老师的得力助手、同学的好榜样,按理说她应该是第一人选,但她落选了.她脸上的两行泪水分明在告诉所有人她内心委屈与不甘.我深深地吸了一口气,宣布了最终的结果,教室里顿时响起了震耳欲聋的掌声.须臾,下课铃声响起,我告诫自己善后工作得谨慎对待,否则就是对一个孩子纯真心灵的伤害.

课后,我找来了班长,首先询问她最近有没有什么烦心事,如果有可以尽情地跟我说,我笑称自己是天底下最好的听众.也许是我的低姿态或是我的幽默感染了她,一向比较要强而固执的她慢慢跟我聊起来了.她语速很快,话语中充满了委屈和不解,我时而点头赞同她讲得有道理,时而温柔地抚摸她的秀发,表达我的情感.几分钟后,她的语调缓和了下来,我知道她心中不再堵得慌了.我便微笑着问她：“聊了这么久,心里舒服了吗?”她害羞地笑着点点头,我也笑了.我看着她说：“有人倾听,被人理解的感觉好吗?是不是觉得心情舒畅,眼前豁然开朗了呀?”她拼命地点头.

“真是朋友遍地,知音难觅啊!以后老师就做你的知音,你有什么烦心事就跟老师聊聊,行吗?”她欣然同意了.“你知道吗?同学们都认为你对班级工作非常负责,都佩服你,但他们让我转告你一声,有时你都不给大家解释的机会,大家觉得很苦很累,所以这一次并不是不喜欢你,而是想借此机会给他们心中最负责的班长一个友情提醒,衷心希望你更优秀.希望你铭记这次特殊的经历,带领全班同学为班级赢得更多更大的荣誉!”我看着她说.

“我知道,我会改正的,一定会!您一定能看到一个更出色的我!”她咬着下嘴唇告诉我.

看到她这样,我欣慰地笑了.

爱是教育的润滑剂,爱是沟通教师和学生情感的纽带.人与人相处不可避免地会产生矛盾,如何合理有效地疏导显得尤为重要.法国作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试,看谁能把路的大衣吹掉.吹掉大衣的方法不同,效果也不一样.在工作中,我们是用高八度的声调盛气凌人地压制学生,还是用诚挚的情感热爱、信任、尊重每一个学生?春风化雨,润物细无声,是我们每个人的选择.只有爱才是直达花季少年心灵深处的唯一途径,也才会使自己享受到“柳暗花明又一村”的精神愉悦与成就感.

一名好教师要有足够的教学机智,能够处理好各种问题；要学会用优雅、成熟的方法来解决问题；要能够以超然的态度站在学生的立场,考虑问题的解决之道.教育的目的在于唤醒孩子的灵魂,教师要学会蹲下身子,和孩子平视,用自己的真情去触碰孩子的真心.亲其师方能信其道,只有让学生处处感受到老师的关心与呵护,才能打开他们的心扉,倾听他们的心曲,并及时地客观地分析原因,正确引导、点拨,发现他们的闪光点并加以鼓励,慢慢地将他们引向成功的彼岸.

有人说过：老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才.老师的一言一行,对学生的终身发展会产生很大的影响.因此,老师应该经常回顾自己以往的教育经历,反思一下自己的教学行为：我制造了多少个遗憾?伤了多少颗童心?遗忘了多少个不该遗忘的角落?教师就算没有能力点燃火把,但绝不能熄灭火把.面对眼前充满好奇的天真的孩子,教师要珍惜,要呵护,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长.

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”

（责编 莫彩凤）