高校学生管理与学生素质教育的关系

摘 要 ：随着素质改革教育的不断深入,使得学生的素质教育备受重视,但是传统的课堂教学已经没有办法满足素质教育的要求,因为高等院校人才的培养主要借助教育教学来进行的,这也是成为了指导教育工作的主要思想,而这种观念也影响着教学的方法和学生的管理方法.因此在传统的知识教学之外,现今高校对学生的特色没有足够的关注.本文分析了高校学生素质教育现状以及高校学生管理现状,进而针对实际情况来为加强二者之间的联系提供意见和建议.

关 键 词 ：高校 学生管理 学生素质教育 现状 对策

中图分类号： G645 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2014）11-0071-01

从目前的教育状况来看,提高全民族的素质,实现全面的素质教育方针成为了二十一世纪创新型人才培养的重要方式.而在高校的教学过程中,学生管理与学生的素质教育可以看作是一种目的与途径之间的关系,也就是素质教育的目标为学生管理提供了方向,而制定更加合理科学的学生管理方式,进而有助于学生的素质教育目的的完成.

1.高校学生管理与学生素质教育现状以及关系

1.1现今高校学生素质现状

从目前我国高校的教育来看,在学生的素质教育中存在着很大的困难.随着我国高等教育的不断普及使得不同年龄段和社会阅历的人进入高等学校学生,但是由于生活环境以及价值取向上存在的差异使得学生的素质出现了复杂性、多元性.随着受教育程度的不断提高使得学生对于不同思想和文化的接受能力比较强,进而由于各种各样的思想观念和价值取向使得大学生的功利心愈见加重,而政治上的观念则是越来越淡薄,进而对于社会的责任感和荣誉感不强,这就为高校学生的素质教育提出了艰巨的提高.

1.2现今高校学生的管理现状

传统的学生管理观念使得学生被看作是一种机械的管理对象,也就是指学生管理工作人员由于对于学生的地位和重要性没有给予足够的重视,进而使得学生的内心之中产生巨大的心理落差感,而管理者的绝对主导地位使得二者之间矛盾尖锐,进而导致了学生对于教师没有给予足够的信任,而教师则是为了完美完成任务而对学生的行为进行过多的限制,进而形成了学生对于教师强烈的依赖意识,进而导致了学生的创造性得不到发挥,进而使得学生丧失接受挑战的勇气.由于管理人员对于管理学方面的专业知识掌握不够,进而导致了在学生管理中的随意性很强并且缺乏科学的理论指导,进而在管理工作中出现了被动的状态.繁杂的工作使得工作人员缺乏对于学生特色的认识,进而使得在学生管理工作中采取“一刀切”的状况,对学生的个性培养具有阻碍作用.

1.3高校学生管理与学生素质教育的关系

人的素质主要通过先天的遗传和后天的养成两部分来组成的,包括思想道德素质、身体素质、科学文化素质和专业素质,其中最为重要的就是思想道德素质,但是思想道德素质的培养需要良好的科学文化素质作为基础,专业素质则是对于学生素质的评价标准,身体素质则成为其高素质的重要保证,只有将这四部分实现完美的结合才能够实现学生的素质.所谓的学生管理是除了高校教学之外的重要组成部分,它不仅包含学生课程的安排,同时还包含了学生的道德修养以及世界观、人生观和价值观的形成,心理健康教育等.而从根本上看学生管理与学生素质教育二者之间存在一定的目的与途径之间的关系,也就是说,学生管理的目的是为了实现学生素质的提高,而提高学生素质的重要途径就是学生管理工作的开展.因此,素质教育促使学生管理工作人员需要发掘学生的先天的潜能,进而形成良好的道德品质,之后通过日常生活教育的强调来实现健康习惯的形成,进而实现学生的自我修养的形成.

2.高校学生管理与学生素质教育发展的途径建议

2.1重视思想教育,进而在学生管理中渗透思想教育的主线

高等学校的教学主要将教育教学作为其思想教育的重要手段,并且这种教育思想对于具体的教学方法和学生管理工作的开展都具有十分重要的作用.因此,在教学过程中施行具有计划性的爱国主义教育和社会主义教育,鼓励学生参与到思想性比较强的社会热点的讨论之中,进而使得学生形成正确的世界观、人生观和价值观,进而使得学生的自我感悟能力以及学习积极性等得到最大程度的激发,进而使得学生在高校教育中形成坚定的思想政治信念和信仰,养成关注政治时事的习惯,进而提高思想觉悟,进而为实现远大理想的追求打好思想基础.

2.2尊重和注重学生的特点,进而实现具有针对性的教学和管理

为了能够适应日益激烈的市场要求,高校需要发挥“指挥棒”的重要作用,进而在日常的行政管理工作以及日常的教学过程中形成对于学生特点的针对性教学.传统的教学方式使得学生的素质教育不成功,导致了学生在就业大海中被淹没,因此为了提高学生的社会竞争力.高校需要发挥指导作用,从观念上认识到学生的素养形成的工作并不是一个机械的过程,需要针对不同学习环境以及不同领悟层级的学生来进行更加具有针对性的教学,此外还要尊重学生的特点,进而扬长避短的实现学生能力的平均全优发展.在学生管理中需要加强工作人员的管理学知识的掌握,进而在科学的理念指导之下来为高校学生素质教育提供工作契机,进而实现学生个性的保护,进而将学生素质的全面性发展以及个性的尊重进行有机的结合.

3.结语

学生的管理工作的完善并不是一蹴而就的,这是一个不断认识与改进的过程,其中学生的自我管理也是占有了十分重要的地位,因此学生需要提高自我约束力,进而在学校的指导之下来配合高校的学生管理,进而实现科学的管理方法的运行,进而对学生的思想形成与调节具有十分重要的作用.此外,在学生管理过程中还要注重学生个性的发挥,进而实现学生的创造力的发掘,提高学生是自我感悟能力和自我约束能力,进而使得学生形成良好的管理模式,进而促使学生素质的全面性发展.