如何做到真正关爱学生

摘 要 ：教书育人是一门艺术,教师的魅力在于睿智,教师的伟大在于宽容,教师真正的力量不完全是知识的权威,而在于关爱.亲其师,信其道.没有爱,就没有教育.教师必须关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正地对待学生.对学生严慈相济,做学生的良师益友,保护学生安全,关心学生健康,维护学生的权益.那么,教师如何才能真正做到关爱学生呢?本文展开了粗浅的讨论.

关 键 词 ：教师；关爱；学生；做法

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）24-0030

如何真正关爱学生,每个人也许有着不同的阐释.但有一句话,曾经震撼了许多教师的心灵：请把学生当人看.每个孩子,都是有血有肉有感情的人,有着他们的喜怒哀乐,他们渴望得到别人的尊重,获得做人的快乐.学习不是学生的全部,而只是他们生活的一部分.他们不是为了分数而生存,而是学习为他们更好的生存而怎么写作. 对于学生来说爱是阳光,给学生好的关心和鼓励,可以促使其上进.

关爱学生要求我们必须关心爱护全体学生,尊重学生人格,公平对待学生.对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展.保护学生安全,关心学生健康.在新形势下,我们要关心爱护每一个学生,用我们的责任心、爱心、宽容心对待每一位学生,用我们的亲情去感化每一位学生.师德的核心问题是“爱”,这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱.当学生受到挫折、处境困难的时候,给学生以同情、关怀、体贴和帮助；对待学生要耐心细致,和蔼可亲；严格要求学生,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,将教书和育人有机的统一起来.关爱学生,必须对每一个学生一视同仁,不能偏爱一部分学生,而冷淡或歧视另一部分学生.每一位学生都渴望得到教师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别的性格,这就要求我们做思想工作时应真诚相待,热情鼓励,耐心帮助,用师爱的温情来融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育.关爱的方式决定关爱的品质,如何关爱学生,笔者有以下几点体会：

一、关爱学生就要宽容学生的孩子气

现在的中学生许多是独生子女,而且大多数同学家庭条件相当优越,他们从小生活在倍受宠爱的环境里,有些家长对孩子的优点,溢美有加,对缺点却视而不见,更有甚者,由于爱屋及乌,孩子的缺点在他们的眼里竟成了优点,以致于多数孩子从小到大只能听表扬,听不得批评.于是当这些学生犯了错误受到教师批评时,不会从自身去找原因,反而一味地怨恨教师,认为教师对自己存有偏见,觉得自己受了天大的委屈,甚至因此对教师产生了强烈的抵触情绪,会出现一些十分幼稚的孩子气举动.这时,教师若是为了树立权威,因为学生的一点过错,就与学生“硬碰硬”,则会激起学生进一步的叛逆行为,即使筋疲力尽,也不会有好的效果.反之,我们若是真正地关爱学生,从他们成长的角度出发,从内心里去理解他们,大度地宽容学生的各种孩子气举动的话,学生过后冷静下来,经过反思,反而更能够认识到自己的错误,从而逼迫自己认真去改正,达到教育的目的.

二、关爱学生就须欣赏学生

渴望被赏识是人类最本质的需求,而对于成长中的青少年学生,赏识尤为重要.教师欣赏表现好、成绩好的同学,这是人之常情.但俗话说：“十个指头伸出有长短”,一个班级难免会有学习较差、纪律观念淡漠、生活习惯不好的学生.如何对待这些后进生便成了每个教师都会遇到的问题.要真正处理好这些问题就应该真正的去关爱他们,将他们当自己的孩子,任何时候都不放弃他们.施以爱心,期以耐心,持以恒心.给予他们父母般的无微不至的关怀,欣赏他们,信任和鼓励他们,能够帮助他们扬长避短,克服自卑,树立自信心.对他们身上表现出来的优点和长处非常珍惜,紧紧抓住,给以最多的表扬和鼓励,充分调动他们的积极因素,努力使他们相信自己的力量,尽量让他们感到学习是自己的一种荣誉.对他们的行为上的反复,给以最充分的细心和耐心,从心灵深处去打动他们,人非草木,孰能无情,精诚所至,金石为开.只要尽心尽责地面对每一位学生,就没有过不去的坎,没有解决不了的难题,就没有不能感动的学生.感动是最好的动力,学生一旦非常感激教师,就会不断地努力完善自己.

三、关爱学生就要学会倾听他们的声音

多倾听学生的心声,是了解学生内心世界的一个重要途径,也是给学生以自我表现的机会.平时教师通常在讲台上滔滔不绝地讲个不停,即使师生个别交流时也总是说的多,听得少,总是不厌其烦地告诉学生应该如何如何去做,很少听听学生是如何想又是如何做的.俗话说：“人只有一张嘴,却有两只耳朵”,这告诉我们可以适当少说点,用耳朵多听点.学生情绪低落有心事时,学生考试受打击状态低迷时,学生反常出现违纪时,先别忙着暴风骤雨般的批评指责吧,让学生自己先说一说心理的想法,再分析一下具体的经过和原因,之后再引导着学生进行反思.很多时候,学生的行为都有他自己认同的理由,很多学生内心都想做好,希望得到表扬,只是有时想法过于简单,没有充分考虑后果才导致的.如果我们教师都能静下心来耐心地倾听他们的声音,他们会觉得你很信任和尊重他们,也容易接受你的观点,达到教育的目的.

四、关爱学生就要加强与学生的沟通

现在的学生个性和主体意识越来越强；随着年龄的增长,学生的成长烦恼会伴着而来；另外由于竞争的加剧、沉重的学习负担,学生会出现各种各样的心理问题,亟需教师来帮助解决；再如,由于计算机的不断普及,在纷繁复杂的网络世界中如何让学生汲取营养,而避免不良思想的侵蚀等.解决这些问题,都必须知道学生真正的看法和认识.“蹲下来与学生谈话”,与学生平等相处,与学生朋友般的交换彼此的看法和意见,让双方明晓共同点和差异性,求同存异,相互理解.多与学生交流,就是要与学生建立亲密的关系,相互信任,古语云,“亲其师才能信其道.”加强与学生沟通,就是要走进学生的心灵,了解学生的所思所想,所爱所恨,不要用成人的道德标准去要求学生、限制学生、禁锢学生.多与学生交流,了解他们内心的真实想法,坦诚地交换意见,学生能真实地感觉到教师是在关心自己的成长,教育的效果也就相当好.关爱学生就要尊重学生,人都有自尊心,教师必须尊重每一位学生作为人的价值和尊严,尤其是那些有过错的学生、有严重缺点的学生.对学生的尊重意味着不伤害学生的自尊心,不体罚学生,不辱骂学生,不冷落学生,不嘲笑学生,不随意当众批评学生.而要做到这一些,除了教师自身要有比较高的修养,比较睿智的育人技巧之外,更重要的是教师对学生要有强烈的爱心和责任心.只有真诚地对待学生,才能真正地关爱学生,尊重学生.

对于教育和影响学生的角度来说,教师的德、才、识、能都很重要,均应全面发展,但起灵魂作用的是一个关键的“情”字,它正是一个爱的综合体.而爱要让学生读懂,又是需要一个过程的.面对学生时,一定要有充足的耐心,只有始终脸上充满阳光,心中装满学生,满怀地去爱我们的学生,从他们成长的角度出发,尊重他们的人格和个性品质,信任和赏识他们,才能真正走进学生的心灵,获得学生的信任和支持.掌握关爱的技巧,真心实意对待学生,提高关爱的品质.教师的爱可以感染学生,让学生也爱自己的教师,这种情感流动一旦形成良性循环,学生的人格品质就会不断地上升,一个和谐的、积极的、充满活力的氛围就会形成.

学生需要爱,教育呼唤爱.爱像一团火,能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙,能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光,能驱散每一片阴霾,照亮每一个角落,融化每一块寒冰.愿我们每一位教师不仅有爱,而且善于爱.

（作者单位：宁夏中宁县第一高级中学 751200）