新时期学生管理工作探析

摘 要 ：在新形势下高校基层学生管理工作者应该全面落实“以人为本”的教育理念,以人贯穿于教育始终,始终以人为出发点,以人为归宿点,加强与学生的情感交流,努力探索学生管理工作的新方法和新模式,才能真正实现大学的育人功能,体现高校育人工作的时代特色.

关键字：新时期 管理 教师 学生

学生管理工作是高校学生工作的重要组成部分,但传统的高校基层学生管理工作模式,无论内容还是形式都出现了很多不适应时怎么发表展的因素,甚至在一定程度上陷入了一种窘困的被动局面.因此适时地进行高校基层学生管理工作模式的改革与创新,是摆在高校教育者和管理者,特别是基层学生管理工作者面前的一项崭新的课题.

1高校学生管理工作的必要性

改革和创新学生管理工作是新形势下做好学生管理工作的客观要求,改革和创新学生管理工作是我国高等教育改革、实现培养合格人才目标、实现科学化高效能的迫切需要.我国当前的高等教育正由精英教育向大众化教育阶段跨跃式发展,既要把学生视为接受教育的对象,又要把学生当作管理怎么写作的主体；既要严格管理规范,又要重视教育引导；既不能一味追求意志统一,又要充分保障学生权益；既要强调集体观念和社会需要,又要趋向于人的个体需求与素质发展.学生管理是对学生在校阶段日常学习、生活、行为的规范和管理.学生管理工作是高校建设的一项经常性、基础性工作,是建设优良学风,提高人才培养质量的重要保证.可以说,学生管理直接关系到高校稳定,关系到人才培养的质量以及学校的发展.只有加强对高校学生管理工作改革与创新才能使教育更为行之有效.

2高校学生管理工作存在的问题

2.1学生管理工作缺少创造性

现行的学生管理工作体系,工作内容庞杂,学生管理工作者无法避免地每日陷于事务堆,疲于应付,很难有时间对学生的学习、创新等综合素质和能力的培养给予指导,也很难有精力去分析研究一些学生管理工作的规律和经验教训,以及当代大学生的特点和思想动态等问题,从而使管理限于表面化,造成学生管理工作缺乏预见性和前瞻性.对学生的行为也疏于规范有效的管理,严重影响学生综合素质的提高.同时,由于学院在学生管理工作中的积极性尚未充分发挥,使得整个学生管理工作缺乏足够的活力和创造力.

2.2学生工作人员定位偏差

随着高校学生日常事务日趋复杂,基层学生工作者除了要完成学生党建工作、思想教育工作、共青团工作、班团集体建设等常规任务外,还需要承担越来越多的诸如大学生评奖评优、勤工俭学、助学贷款、就业怎么写作与指导以及公寓管理等行政事务性的工作,时常陷于完成上级下达的各种计划和任务之中,忙于各种事务,负担沉重,却不能提供学生所期望的全方位的教育与怎么写作.这使得高校基层学生管理工作者在定位上既是教育者,又是管理者,同时更是一个怎么写作者,而且随着后两个角色的日益突出,教育者的作用却日渐削弱,在学生眼里,基层学生管理工作者也只是负责学生事务老师,而不是担负着德育教育功能的政治辅导员.

3创新学生管理工作的有效措施

3.1转变学生思想

当前,我们要转变学生管理工作只是少数学生工作者的事情的观念,确立齐抓共管,全员育人的观念；转变重教学和科研轻学生管理工作的观念,树立等同的观念；要转变保姆式的观念,树立尊重学生独立意识、自主意识的怎么写作观念；转变学生管理是“消防队”的观念,树立学生管理是引导学生学会做人,养成良好行为规范的观念.我们要把学生从单纯的被教育者转变为既是被教育者,但同时又是自主活动的主体,既是学校管理的对象又是管理的主体,是尊重和怎么写作的对象.高校的学生管理工作,不能仅仅依靠专职辅导员和班主任,必须把教书育人、怎么写作育人、管理育人的责任落实到人,形成学生管理工作的合力,才能收到实效.因此,我们要充分认识学生管理工作的重要性,明确学生管理工作在高校工作中的重要地位,真正确立“以学生为本”的理念,着力推进全员育人局面的形成.只有这样,才能增强学生管理工作的主动性、自觉性和创造性,才能更好地形成合力,推动学生管理工作的全面改进和提高.

3.2创新管理机制

当前高校的学生管理工作已发生了深刻的变化,学生管理的范围在不断扩大,学生管理的内容在日益复杂,高校的学生管理工作必须由经验型向科学型发展.为了增强学生管理工作的预见性、针对性、及时性和实效性,我们要大力加强学生管理的调查研究工作,不断总结高校学生管理工作的历史传统和经验教训,并深入研究、借鉴国内外高校的先进管理经验,不断提高学生管理工作水平.

3.3塑造自身形象

21世纪是“知识经济”的时代,学习将贯穿于人的一生之始终.学习不再仅是学生的专利,教育也不再仅是教师的特权.我们作为21世纪高校的学生管理工作者,特别在当前高校学生工作队伍向职业化、专家化方向发展的形势下,不仅应当具有良好的全面素质,而且特别要具备一定的专业理论和技能,诸如心理学、教育学、管理学、学、法学、社会学、危机处理、生理健康等方面的专业能力.只有专业化的学生管理工作者才能提供个性化的、有实效的教育、怎么写作和指导.因此我们认为基层学生管理工作者要从日常事务型工作中跳出来,通过不断学习,努力提高自身素质,在储备广泛、系统的知识的前提下精通某个领域、某学科的知识,并有意识地吸取新鲜的知识和信息,不断研究教育,懂得教育,用丰富知识和人格魅力来塑造新时期学生管理工作者的新形象.

概而言之,我们在对学生进行教育和管理的同时,要加强对学生的指导和怎么写作.我们要加强学生的就业指导、心理健康教育和构建多层次、全方位的帮困助学体系,要强化怎么写作意识,不断拓展怎么写作领域,为学生的健康成长和全面成才怎么写作.