加强学生自学能力训练培养学生自主学习能力

【摘 要】本文从培养学生良好的阅读习惯；引导学生多思、深思、会思；指导理知识,把思考引向深入等方面论述了中学政治课教学中如何培养学生的自学能力,引导学生自主学习.

【关 键 词 】培养；自学能力；引导；自主学习

政治课教学中,教师要针对学生的实际情况,结合教材内容不断培养学生的自学能力,从而充分调动学生学习的积极性,发挥学生的主观能动性,在有限的时间里提高学习效率,促使学生学好政治课,也有益于其他学科的学习,提高学生的素质.

自学能力是指运用已有知识去独立获取新知识以及独立而顺利地把知识应用于实践的能力.它是一种包括阅读、记忆、归纳总结、理解应用等能力在内的综合能力.培养学生的自学能力是提高学生素质的重要途径,也是思想政治课不可忽视的重要任务.在多年的教学过程中我对此感受颇深,并采取相应的措施来注重对学生此方面能力的培养.

一、指导学生自学阅读,培养学生良好的阅读习惯

为保证阅读的质量,学生实施阅读时,教师要进行具体指导,根据阅读目的,提出具体要求.政治课指导学生自学阅读,一般分为三类：一是粗读：从总体上把握教材内容.二是细读：弄清每一条目内讲了哪些事实、例证、资料,以及从中抽象概括出的主要道理是什么.三是精读：本条目内讲述的主要道理怎样分析的,有几个层次等.这样指导学生阅读后,既提高了学生的阅读能力,有为学生学习新课做了知识和心理上的准备.

指导学生自学阅读,还应该注意培养学生良好的阅读习惯.要让学生在阅读时手不离笔,眼、手、脑等器官并用,对书上的重点、难点 、关键性问题加圈、加点、划线,或者在书上做批注.这样,经常训练,学生养成了自觉看书的习惯.他们由于读懂了书,就更喜欢读书,逐步消除了依赖心理,学习由被动变为主动,增强了独立获取知识的能力,思想活跃了,分析和解决问题的能力就会提高.

二、精心设计自学思考题,引导学生多思、深思、会思

学习是一个发现问题,解决问题的过程.有了需要解决的问题,才需要思考.只有通过不断思考、讨论、和争论,才能加深理解.问题的设计要以教材的重点、难点、社会生活的热点、学生思想上的疑点、知识薄弱点为主要内容.设计的内容应该是值得思考的问题.

所谓“多思”,就是从面上打开学生的思路,把课本上简洁的概念与复杂多样的现实生活挂起钩来,掀起学生思维的浪花,要善于提出富有思考性的问题,引导学生的新奇感,提高学生的兴趣,以促进学生开动脑筋想问题,研究问题.所谓“深思”,就是在重点问题上,提出一些具有一定难度的问题,集中力量加以解决.所谓“会思”,就是教会学生运用全面的、历史的观点去分析问题和解决问题,切忌主观性、表面性、片面性,切忌用静止的观点看问题.

通过精心设计的自学思考题,引导学生“多思”、“深思”、“会思”,注意打开学生思维的大门,不仅能提高政治课的课堂教学质量,同时也能提高政治课的思想教育质量.

三、指导学生进行知识整理,把思考引向深入

学会看书,从厚到薄.学生在读书过程中,往往因为不善于对知识进行整理、综合分析,提取精华,结果书越学越多,越学越乱.所以,在教学过程中,教师应指导学生对知识进行整理,学会整理,就抓住了知识的精华和内在联系,就完成了学习知识过程中“由厚到薄”的飞跃和升华.

通过指导学生进行知识整理,目的是把学生思考引向深入,帮助他们学会认识一个事物,应该从多方面,多角度去观察、探索、力图能比较真实地反映事物的整体及其和周围事物的联系.为了达到这一目的,在教学中可指导学生采取不同的方法.例如：用比较法比较知识之间的联系,分析知识之间的相同点和不同点,从而深入地掌握知识；也可采用列表法来分析整理知识；在单元知识学习结束后,可要求学生制作知识结构简表.学生对知识进行整理时,有时需要分析、有时需要综合,综合必须以分析为基础,分析又有待与综合、深化.通过分析与综合,加深对知识的理解,提高学生的自学能力和学习效率.

总之,一个人能否成才,不仅在于所受教育层次的高低,更主要的是取决于自己是否善于独立的获取知识,并把知识系统化的能力,在此基础上,形成自己独特的见解或创新.所以,培养学生的自学能力是提高学习效率,提高学生素质的重要途径,也是思想政治课不可忽视的任务.作为政治课教师,适应素质教育的需要,就应该不断调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的自学能力,引导学生自主学习.