让学生快乐有效地学拼音

点赞:15565 浏览:69852 近期更新时间:2024-03-03 作者:网友分享原创网站原创

摘 要 :本文主要简单的介绍了让学生快乐有效地学拼音的方法.通过利用图片、卡片、游戏和儿歌来帮助学生学习拼音,以促使学生在轻松的教学氛围内学到应学的知识,提高了语文拼音教学的有效性.据此,有利于学生充分掌握所学的拼音内容,并且熟练的应用.在教学过程中,教师通过一系列的教学方法,可让学生感受到拼音学习的魅力,培养学生对拼音学习的兴趣,进而实现拼音教学效益最大化.

关 键 词 :快乐;拼音;教学方法;有效性

随着素质教育改革的不断深入,我国中小学校都开始积极的展开教学革新,致力于改革教学体制,创新教学模式,以使中小学各科中的教学效果符合素质教育的要求.小学语文课程是素质教育改革中的重要组成部分,受到广泛的关注.小学语文是小学阶段基础的学习科目,是学生学习其他课程的重要前提,因而小学语文教学十分重要.在小学语文教学中,拼音是重中之重,其直接影响到学生对汉字和课文的学习.有效地拼音教学,能帮助学生学好拼音,对阅读产生兴趣;反之,则会为学生的阅读带来困难.拼音对于小学生来说具有一定的难度,尤其是传统的拼音教学过于枯燥,很难激发学生的学习兴趣,以致于学生在学习拼音的过程中显得压力十分大,拼音学习效果不佳.为改善这一状况,教师必须丰富教学手段,采用富有趣味性的教学方法,以调动学生的学习积极性.

一、利用图片来帮助学生学习拼音

拼音教学的对象是小学生,小学生的年龄比较小,对事情充满好奇心,心智还不成熟,缺乏约束力.因而在教学过程中会具有一定的难度.面对小学生这种教学对象,就必须突破传统的教学模式,不可继续使用“填鸭式”的教学方法,以避免学生因枯燥而对拼音教学产生厌烦情绪.教师在拼音教学过程中,可充分利用图片来实施教学活动,以吸引学生的注意力.在小学语文新课程标准的要求下,语文教材也发生了改变.现在所用的语文教材图文并茂,所使用的配图都是更符合学生年龄的图片,能有效地激发学生的好奇心,能充分调动学生的学习积极性.正是如此,教师在讲解拼音时,要好好利用教材中的图片,通过图片来加深学生对拼音的记忆.例如,在学习韵母“e”的时候,教师可透过投影仪将书本上画着鹅的图片呈现给学生,并且向学生提问图片上的动物是什么,当学生喊着鹅的时候,便能趁机引入韵母“e”的知识,让学生了解到其读音,根据联系法将其记住.

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二、利用卡片来帮助学生学习拼音

在素质教育改革的要求下,教师要重视对学生实践能力的培养,提高学生的创新意识,为此在教学过程中教师必须转变教学方式,对小学生进行反复练习,以锻炼其关键,加深其印象.因而,在拼音教学过程中,教师可以让学生自己动手制作拼音卡片,让其将所有学的拼音都标注在卡片上,然后可利用卡片字课堂上进行教师和学生之间的互动.学生在制作拼音卡片的过程,其实也是一种学习过程,能提高学生对拼音的记忆能力.学生之间也可以通过卡片来相互检查掌握状况,以培养学生团结合作的精神.例如,教师在讲解韵母的时候,可让学生先做好韵母的拼音卡片,在课堂上,教师向学生传授基本的内容后,可通过卡片来帮助学生进行巩固.教师可让学生将所有的韵母拼音卡片在课桌上摆好,当教师练出一个韵母之后,学生要快速的将其找到并且大声的进行朗读.

三、利用游戏来帮助学生学习拼音

小学生的记忆力虽然比较强,但是遗忘的速度也十分快.为延迟学生的记忆时间,帮助学生不断地进行重复和巩固,教师在拼音教学过程中,可采用游戏教学法,将游戏融入于拼音教学过程中.游戏教学法,能充分利用学生的好奇心,促使学生积极主动地参与到拼音教学活动中.例如,教师在教学过程,可让学生准备好拼音卡片,并且将其分为声母、韵母、整体认读音节三个部分.分好之后,教师可任选几个拼音,让学生在自己的卡片中寻找并且说出其属于哪一个部分,并且还可以进行比赛,看谁找到又准又快.通过这个游戏能让学生分清楚声母、韵母和整体认读音节之间的区别,加深学生对拼音的记忆.教师还可以将奖励与游戏相结合,可制作一些小红旗,并且在小红旗上标上拼音,学生只有读对拼音,才能获得小红旗,获得小红旗最多的学生就能得到教师的奖励.这种游戏的方法,能有效的激励学生,增强学生的学习信心.

四、利用儿歌来帮组学生学习拼音

教师在为学生讲解拼音的时候,为加强学生对拼音的记忆力,可采用儿歌的形式来帮助学生记忆拼音.例如,“一个门洞便是n,两个门洞则是mm,一根小棍是l”.当学生记住儿歌之后,其便能深刻的认识所唱的拼音.教师可多搜集一些与拼音有关的儿歌,也可以让学生与教师一同编制儿歌,在编制儿歌的过程中学生也能再次熟悉拼音内容.除此之外,教师还可以让学生在唱儿歌的同时,加上相应的动作,让学生不仅会读还会写,使其掌握拼音的形态.儿歌的方式是小学语文拼音教学中使用最多的方法,其符合学生的学习特点,适合学生的年龄,能让学生在愉悦的学习环境中充分把握教学内容.学生在唱“拼音儿歌”的时候,既获得了快乐,感受到了拼音的魔力,又能巧妙地巩固所学的拼音.

拼音是小学语文教学中的重要内容,是最为基础的教学内容.在拼音教学中,教师必须根据学生学习状况和个性特点来选择适当的教学方法.教师可利用一系列的、有效的教学方法,活跃课堂气氛,为学生创造良好的学习环境,以促使学生更好的进行拼音学习.拼音教学应该更具有趣味性,要注重学生在教学过程中的主体地位,充分发挥学生的主观能动性,让学生自主地去探究拼音的规律和应用,以保障学生的学习效果.就目前而言,在我国小学语文拼音教学中,教师一定要善于发现和研究,要将拼音教学要与学生的实际生活相联系,以加深学生的记忆,从而提高拼音教学效益.可利用图片、卡片、游戏和儿歌等教学方法,提高学生的拼音学习效果,让学生快乐而有效地学习拼音.