网站原创摘 要：伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师.”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验.在提倡素质教育、终身体育的背景下,作为一名合格的人民教师应该把如何培养学生对体育的兴趣放在首位.本文着重研究学生不喜欢体育课的原因,为更好的调动学生对体育的兴趣建言献策.
关 键 词 ：体育课；体育锻炼；喜恶；兴趣
[中图分类号]： G623.8 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2012）-21-0-01
1.前言
美国心理学家曾说过“最好的学习动机是学生对所学内容产生浓厚的兴趣”.兴趣作为积极的情绪倾向,不但能够影响到人的智力发展,对人的创造力的开发也能起到重要的作用.浓厚的学习兴趣会使得学生不断进步,兴趣在体育教学中,能起到积极的、主动的促进作用,学生浓厚的体育兴趣既能带来持久的、主动的行为动力,也是学生运动能力不断提升的有力保障.
在学校日常体育课教学中,广大体育教师越来越注重该如何培养学生对体育课的兴趣,并将培养学生体育锻炼能力作为主要教学目标.本研究将西安技师学院在校学生作为调查对象进行问卷调查和统计分析,了解学生对体育课的好恶,找寻学生对体育课产生厌学情绪的原因,为学校体育教学提出参考意见.
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2.研究目的
本研究的主要目的是通过学校体育教学促进学生身心全面发展, 提高学生对体育锻炼的兴趣.本文将通过调查学生对体育课厌学的主要原因及因素,并了解学生对于体育课的兴趣点和需求,有的放矢的通过家长影响与学校教育相结合的有效措施,力求培养学生对体育课的兴趣,使学生更加全面的了解终身体育的意义及内涵.
3.研究对象与方法
3.1研究对象
本文以西安技师学院在校学生为研究对象,随机选取西安技师学院三个年级男女生各200名,共400名学生,向其发放问卷.
3.2研究方法
3.2.1文献资料法
通过图书馆、中国知网等广泛查阅搜集相关文献和书籍, 参考与本研究相关的社会学、教育学、人文学、体育学等方面的文献资料, 为本文的研究做好理论上的准备.
3.2.2访谈法
对调查对象进行访谈,了解他们的心理健康状况,以及对体育课的态度.
3.2.3问卷调查法
向400名学生发放问卷,通过问卷调查了解学生们对体育课的喜恶程度.
4.结果与分析
被调查400名学生中,喜欢或很喜欢体育课学生只有124人（占总调查人数的31.00%）,不喜欢或不太喜欢体育课学生83人（占总调查人数20.75%）,表示对体育课兴趣一般的学生有193人（占总调查人数的48.25%）.由此,被调查学生中大多数学生（69%）对于体育课是没有浓厚兴趣的.在喜欢体育课学生中,男生占比例比女生占比例高出很多（65.32%∶34.68%）.
在不喜欢体育课原因中,被选最多的是：运动能力差、体育课内容单调、教师态度不够好、体育课所开设的内容不能使我产生兴趣、受父母态度影响、觉得体育运动容易受伤等.
4.1学生参与体育运动时间较少
实践是认识的来源.学生体育锻炼的习惯是在不断的参与中逐渐养成的.但目前的学校教育迫使学生产生了繁重的升学心理负担,以至于多数学生被迫放弃体育锻炼时间用了学习文化课；另一方面,由于学校硬件条件有限,如锻炼场地、器材等,再加上学校对体育课的重视程度不够高,没有认真组织开展体育锻炼,没有一个好的导向也在一定程度上影响了学生参加体育锻炼的热情.长此以往,学生参加体育锻炼的积极性就在这个过程中日渐减退,如此反复, 便形成了恶性循环.学生参与体育锻炼的实践较少是体育意识难以形成的原因之一.
4.2体育教师素质还有待提高
目前,多数体育教师仍然沿用传统的体育教学模式,学生从上小学、初中、高中乃至大学,体育课教学基本就是有以下三个部分组成,包括准备、基本、结束.而学习内容也无外乎跑、跳、投等的不断重复,这也是造成学生对体育课反感和学科地位的低下的一个主要原因.再加上一些体育教师的自身业务水平不高,备课时也不认真钻研,讲课时关键技术问题讲解不清晰,敷衍了事等造成了学生没有很好的掌握运动技术,运动技能低下的结果.在体育锻炼时, 教师对学生没有进行及时准确的技术指导, 学生盲目锻炼, 有时甚至造成了学生的运动损伤.学生技术掌握不好, 便产生了“厌学”的情绪.
4.3学生受父母态度的影响
根据调查,父母的体育态度是影响子女参加体育锻炼的关键因素.学生父母经常参加体育锻炼或经常关注体育赛事的家庭,其子女也会经常参加体育锻炼.父母体育意识淡薄平常很少进行锻炼的家庭,其子女参加体育锻炼的频率就相对较少.学生在父母的影响下,会主动参与父母平时喜欢的体育项目.调查结果显示喜欢体育锻炼的家庭大多数都有共同运动项目、运动时间.学生对体育的兴趣,很大程度上受到了家长的影响.
5.建议
5.1家长要积极引导.父母的影响对孩子是巨大的,父母的支持,能够促使学生养成良好的体育态度.加强宣传力度,调动学生参加体育锻炼的积极性.
5.2通过知识讲座等形式,对女生,尤其是青春期女生作出正确的引导,针对女生身体情况开展适合的体育项目,引导女学生积极参加体育锻炼.
5.3教师应多采用竞赛教学法,以激发学生的兴趣和体育锻炼的积极性.同时应合理安排竞赛内容及方式,使每个学生都有参加和获胜的机会,从而得到自我肯定.
5.4作为体育教师应充分的尊重和认可学生,应付出足够的耐心和爱心,多多鼓励学生,帮助学生建立自信心,从而培养学生对体育锻炼的兴趣.
5.5体育教师应给学生留出充分的自由练习的时间.在学生自由练习的过程中监督并从旁指导,使学生能够在自由练习中寻找体育锻炼的兴趣,摆脱枯燥的教学,更有利于提高体育课的教学效果.