学生创造性思维的培养

摘 要： 现代教育要培养有创新知识和创新精神的人才,因此培养学生的创造性思维尤为重要.本文从多个方面阐述了制约创造性思维的因素,并提出了培养学生创造性思维的途径.

关 键 词 ： 创造性思维 发散思维 想象力

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”,现代教育培养的人不仅要有丰富的科技文化知识,更要有独立性和创造性,充满着创新意识和创新精神.培养创造型、开拓型人才是素质教育的目标.而培养创造型、开拓型人才的关键,就在于使其具有创造性思维.

一、创造性思维的特点

创造性思维是指以新颖、独特的方式解决问题的思维.它是一种开创性的探索未知的心理活动,是人类智慧的表现.创造性思维具有以下特征：

1.创造性思维的本质特征是具有新颖性和创见性.

创造性思维是指打破原有的常态模式,突破传统习惯的影响,创造前所未有的有创见性和新颖性的东西.因此,它需要思维者重新构建自己的知识体系,从多方面、多角度思考和探索某种创新的东西,开阔思路,从而找到解决问题的突破口.

2.创造性思维的基本形式是发散思维和集中思维的有机结合.

发散思维是指从一个目标出发,沿着各种不同途径寻求各种答案的思维.集中思维是指把问题提供的各种信息集中起来,得出一个正确的或最好答案的思维.在解决某一个创造性问题时,首先,要进行发散思维,设想种种可能的方案,然后再集中思维,通过分析比较,确定最佳方案.在创造性思维的过程中,两者都是非常重要,缺一不可的.通常在创造性思维活动中,要经过多次循环往复才能完成.

3.创造性思维实现的途径是创造性想象.

创造性想象不需要依靠现有的描述就可独立创造出新形象.创造性想象如果参与进创造性思维中,那么现有的知识经验则能得到重新组合、改造,理想的新形象就能构筑出来.

4.灵感的产生有助于创造性思维的发展.

有时候我们在解决新问题时,常常会进入一个死巷子,然而换个角度,可能会产生一种新的思路,这就是灵感.它往往是突然产生的,但也不是绝对偶然的,是在人们付出艰苦努力和辛勤劳动后得出的成果.因此,要善于捕捉灵感,坚持不懈地进行创造性劳动,排除各种分散注意力的因素,打破习惯性思维的束缚,激发灵感的产生.

二、制约创造性思维的因素

在我国,学生创造性思维的发展一直受到一定程度的影响,因此学生的创造潜能受到制约,这表现在以下几个方面.

1.非智力因素被忽视.

大多数家长和老师都把分数作为评价一个孩子是否有能力、有出息的标准,然而孩子在情感、性格、自信心、意志力等方面的发展却没有受到足够的重视,如此孩子的探索、创造能力怎能得到发展?

2.教学指导思想陈旧.

传统教育重知识,轻能力；重讲授、轻研讨.在课堂上较少采用启发式教学.学生只是被动地按照教师的思路寻找答案,而很少有独立思考,发表不同意见的余地.因此,根本谈不上创造力的培养.

3.过于发展学生的集中思维.

这种思维方式往往只要求学生从教师或教科书的角度思考问题,把思维固定在传统单一的、所谓的标准答案上,但学生仅有这一种能力,是不可能成为创造性人才的.

4.课堂结构单一化.

长期以来,我国的教育重视“第一课堂”,而忽视“第二课堂”,学校的教学内容大多限于课内,学生很少有接触自然、接触社会的机会.所以,当学生遇到问题时,很难打开思路,创造性潜能则得不到发挥.

三、培养学生创造性思维的途径

上述许多因素都说明,传统教学模式严重阻碍了学生创造力的培养.因此,必须改变传统的教育思想,以培养学生的创造力作为教育的重点,而培养创造力则必须使学生具备良好的创造性思维.因此,可以从以下几个方面来培养学生的创造性思维.

1.激发学生好奇心,培养学生的求知欲.

每个人都有好奇心,想探究新鲜的事物.当求知欲上升到一个更高的层次时,就表现为人们对知识的渴求.学生想进行创造性思维,就必须有好奇心和求知欲.学生正处于成长期,好奇心强,因此,教学时可以充分利用学生的好奇心.

2.鼓励学生质疑,培养学生的问题意识.

“思维是从疑问和惊奇开始的”,常有问题,才能常有思考,常有创新,这是培养学生创造性思维的重要途径.在教学过程中,鼓励学生质难问疑,从而引导他们学会观察,勤于思考,善于分析.因此,在课堂上,教师要对具有问题意识的学生进行保护,引导学生进行讨论,不断地提出一个又一个问题,这样有利于学生创造性思维的培养.

3.加强发散思维的训练.

创造活动过程中的发散思维更能体现思维的创造性,它是创造思维的主要成分.在教学中有意识地训练学生的发散思维,有助于学生创造性思维的培养.鼓励学生从不同角度、不同层面思考同一问题,鼓励学生举一反三,一题多解,一事多写等.

4.发展学生的想象力.

想象力是利于创造成功的翅膀,丰富的想象力是创造成功的重要条件.在教学活动中,要注意发展学生的想象力.首先,要引导学生学习科学文化知识,增加知识储备.其次,引导学生学会观察,获得感性经验,不断丰富学生的想象.再次,引导学生积极思考,打开想象的大门.最后,引导学生参加各种活动,增加生活经验,为发展想象力创造良好条件.