走进学生的心灵,让每位学生享受阳光

点赞:9070 浏览:34891 近期更新时间:2024-01-11 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】关注每一位学生发展,让每一位学生健康成长,是全面提高教学质量,落实课改精神,实施课程标准的重要手段.我在教学中,走进学生心灵,让每一位学生健康快乐成长.

【关 键 词 】班集体 自信心 多方协作

一、尊重每一位学生,树立他们的自信心

“没有爱就没有教育”作为教师要对学生倾注爱心,尊重每一位学生,在师生间架起一道情感的桥梁.教师要积极和学生进行接触,利用闲暇时间找他们谈心,了解他们的内心世界,然后再让他们帮助班级做一些力所能及的事,让他们感觉到老师也信任他们,他们也能成为老师的小帮手,由此树立起自信心,并在同学中树立自身形象,让同学们知道他们她们都是金子,都会发光.成功的教育是爱的教育,真正的赏识是无条件的,“哪怕天下所有人都看不起我的孩子,我都要眼含热泪拥抱他、亲吻他、为他而自豪.”一句话,接受赏识每一个学生.即使最差的学生也有他们的亮点.教师要善于捕捉、发现学生的闪光之处,加以赞扬,引导激励他们去争取成功,满足自尊.例:我班上的张文浩,虽然成绩落后,可劳动很积极,主动负责班级卫生,为班级增添荣誉;

二、了解,研究、分析学生,做到有的放矢

教师应从多方位、多角度对学生进行深刻的分析,对有问题的学生要全面了解其家庭背景.有的庭教育有严重缺陷.有的家长严重忽视家庭教育,把教育孩子的责任全部推给学校和老师,完全忘记了“养不教,父之过”的古训. 还有的受不良社会环境影响.在当今改革开放的时代,人们的人生观、价值观不断变革,思想意识处于发生深刻的变化,同时也不可避免地带来一些消极因素,诸如拜金主义、享乐主义、读书无用论等社会思潮和一些不良社会风气必然会影响一部分学生,致使他们偏离健康成长的道路. 也有一些自身内在因素,学习态度马马虎虎、学习行为懒懒散散、学习习惯和学习方法存在着严重缺陷.针对这些因素,教师应主动找他们谈话,耐心地倾听学生的谈话,根据不同情况,分别进行教育.

三、用成功和自信来激励学生

小学生虽然能力年龄小,认识事物能力有限,但是他们都有获得成功的,他们也愿意得到赞扬和信任.一个人只要体验到一次成功的欢乐,就会激起无数次追求成功的努力,尤其是一些学困生更希望得到成功,得到赞许和鼓励,所以教师要使他们明确学习目的,端正学习态度,激发学生兴趣,强化学习意志,养成良好的学习习惯,逐渐克服思维上的惰性,以非智力因素来弥补智力因素的不足.及时鼓励,给予成功的希望.


四、班集体的影响力,引导每一位学生自省上进

创建一个班风良好,,融洽的班集体,加强学生之间的交流,使学生生活在这样的班集体里就像生活在自己的家里一样.彻底消除学生的心理障碍,使他们无忧无虑地生活和学习.同时建立各种互助小组,开展“集体带个人,以优带差”等活动,培养学生团结互助,积极进取的优良品质.

五、多方协作,使每一个学生不掉队

班级管理中教师不能一人唱独角戏,而是要联系学生、家长、同行教师等多方面共同努力.一般地说,小学生比较纯真,他们认为学困生为班级抹黑,丢全班同学的脸,因而不喜欢和他们交往,这样便容易形成好的越好、差的越差的现象,为此,我开展了“班级互补活动”,使同学们认识到:学困生并非一无是处,只是他们遇到困难、挫折时没能正确对待,走了弯路,只要同学们都能帮助他们,他们一定会为班级争光的.在安排座位时,我也尽量让好学生和学困生坐同桌,帮助她们.我还经常同家长互通情况,共同寻找教育孩子的办法.同家长联系,要避免“告状”的现象,使家长看到自己的孩子有希望而去鼓励支持孩子,不是气急败坏地回家打孩子.总而言之,每一个学生只要对他们充满信心,富有耐心,倾注全部的爱心并施以适当的教育方法,每一个学生总会发光的.

走进学生的心灵,让每位学生享受阳光参考属性评定
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总之,走进学生心灵.让每一个学生尽享学习的快乐,享受爱的阳光,每一个学生都会成为一个健康的孩子.,真正做到这一点,要求我们在新课程的理念指导下,具有渊博的知识,无私的爱心,奉献的精神,更要求我们掌握精湛的教学艺术,三者完美地结合起来,才能不辱没我们教师的神圣使命.