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学生类有关大学生发表论文,关于辅导员与学生的关系相关毕业论文题目范文

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摘 要:每年几百万高考考生从中学的痛苦压抑中解脱出来,迈向大学这条“光明大道”.从中学到大学,从相对封闭到相对自由,环境大幅度改变的同时学生的思想认识也随之即将成长.高校辅导员是与学生最早接触,也是接触最多的老师,肩负的担子显然不轻,也非常之重要.

关 键 词 :辅导员;学生

[中图分类号]:G41 [文献标识码]:A

[文章编号]:1002-2139(2013)-13--01

我觉得辅导员与学生的关系应该从陌生到朋友再到良师.

一、从陌生到朋友

刚刚从“压迫”中走出来的新生,正带着反叛心理,以及对大学生活的无线期望,来到了他们糊里糊涂选的大学,即将学习他们糊里糊涂选的专业(大部分学生是这样).自然,对大部分学生来说他们心里是迷茫的,所以作为辅导员的第一个任务就是了解这群陌生的孩子,逐渐引导他们走出最初的这一层迷茫.

了解学生们,通过“一对一的交流”或“去宿舍与学生座谈”或“召集全体同学座谈”.首先说明一下“座谈”而不称“开会”.个人觉得开会这个词有些许行政化,开会必然有领导,老师与学生之间的关系应该是平等的,老师不是领导更不是学生的领导.“座谈”听起来就比较舒服.既然是座谈,当然是要谈,谈的内容包括日常工作(学生的生活,学习,趣味,以及学校的情况,基本要求相关政策等).


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一段时间之后,学生的情况基本了解,建立相关的信息库或档案(仅仅为工作之用),毕竟学生之多,完全记住是不现实的.初期,记住“问题”学生的相关情况,通过这种平等真诚的交流,带着与学生成为朋友的意愿,消除一些隔阂.如此,学生有问题更愿意主动找辅导员帮忙,为管理带来大大的方便.

二、与学生成为朋友

平等,理解,包容是作为朋友的基础.

学生带着各种各样的问题前来找辅导员,关于生活上的,关于学习上的,关于思想上的,无论是哪方面,听取之后都不要随便指责妄加批评.遇到问题的学生本已着急,陷入苦痛之中,再加以指责批评无异于落井下石.作为朋友,表达自己的意见,提出解决问题的方法之一(因为,解决问题的办法不只有一个),引导学生思考认识问题,然后交由学生自己来解决.“建议,引导”主动权交给学生才是有利于学生成长的.

说到“主动权交给学生”班级的事物有班里的学生自己处理也算其中之一吧.例如班干部的选择,或许,大一是同学之间还不是很了解投票选举的班干部会不能很好胜任,大二再选,同学觉得干的不好再选.如此,评优,评先进,入党什么的也一样.再者,每年的贫困补助各种奖学金从申请到评选皆公开透明,让学生知道这是公平公正的.

三、从朋友到良师

高校辅导员成为学生的良师必须先成为学生的朋友,辅导员与学生之间的交集大部分是一些生活中的点点滴滴的小事儿(小事儿并不代表不重要,恰恰相反,他们非常重要).这些小事需要导员以一个朋友的身份才能更好的解决,而这些小事儿的解决才能促进学生有更高层次的成长.

所谓更高层次的成长是指人格的完善.

大学教育的本分“养 格之事业”(蔡元培先生早在民国时期就提出),当今教育家,学者批评中国大学衙门化,官僚化,逐利化.大学成了一条产业化的生产流水线,学生就是这条生产线上的产品.著名漫画家丰子恺的漫画《教育》对教育现状表现得淋漓尽致.中学阶段是孩子们思想形成,人格培养的关键阶段,

关于辅导员与学生的关系的毕业论文题目范文
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可惜的是孩子们的个性被教育或毁或扭曲.

大学是补救的一个重要时期,辅导员作为教育工作者,对国家有着重要的、较为特殊的大学生群体,深知现行教育体制的情况下,应该为孩子撑起一片小小的不一样的天空,让他们自由成长:

1、尊重他们的个性,以激发孩子们的潜能,使他们明白,大学之求学是为做人,不是为了升官发财此等功利庸俗的目的.

2.鼓励支持学生要有自己独立的思考,敢言敢为,不做顺民.

这些应该是工作的核心指导思想,文中所述“从陌生到朋友,作为朋友,从朋友到良师”都要坚定不移地贯彻这个思想.

新东方创始人俞敏洪说过,每一个教育者应该是一座山,让学生登上山,看更远的风景,更广阔的天空.作为教育工作者中较特殊的群体,我只希望奉行我的教育理念,让孩子们得到真正的成长.

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所属大学生专业类别: 写作技巧 论文题目推荐度: 最新题目

3、用爱开启学生的心扉,爱是教育学生的能源,是开启学生心扉的钥匙,点燃学生心灵的火炬,是取得良好教育效应的力量,作为辅导员,首先把爱学生作为学生工作的出发点.我们在对学生付出爱的同时,也收获着学生带给我们的感动.

4、加大关注力度,完善帮扶措施.目前,高校对于贫困声采取了多种多样的积极措施,如国家奖学金,国家助学贷款,国家助学金等,国家奖学金和国家励志奖学金是成绩特别优异的学生才能获得,名额也比较少,国家助学金占了最大的比重.这些奖金是单方面的给予钱,只要家庭困难就可以享受到此象补助, 所以导致很多同学有依赖心理.我个人认为应该加大勤工助学力度,优先满足贫困生的需要,力求通过贫困生的诚实劳动获得报酬,从而达到既解决实际困难,又实现自我教育的目的,减少部分学生对于助学金的依赖心理.

5、加强心理辅导,构建健全人格.辅导员平时要注重学生的心理发展变化,积极帮助学生调节并消除心理障碍,提高承受挫折和适应环境的能力,多给予学生一些鼓励,树立他们的自信心.并为他们提供宣泄的渠道,减轻压力,增进心理健康水平.

6、为贫困生,心理问题学生构建和谐的成长环境.注重加强班级,宿舍的管理工作,倡导同学之间形成相互关怀,真诚接纳,共同成长的理念,为学生营造良好的成长环境,通过同学之间的相互友爱,互相关心,让贫困学生,问题学生不仅能够得到经济上的帮助,更能得到心理上的支持,最终实现解决他们的心理问题,培养健全的人格

7、加大对自强不息大学生典型事例的宣传力度,树立正确的舆论导向.通过各种途径,传播自立自强的好榜样,使更多的学生能够从榜样的身上得到启迪,以健康和上进的心态去面对人生的挑战

8、培养感恩之情,积极回报社会.培养学生用一颗感恩的心去面对学校,老师,同学和社会的资助,接受他人的帮助并通过自己的努力去回馈他人,回报社会,形成良性互动,营造和谐的社会氛围.


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