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学生类论文范文素材,与培养学生学好化学的自信心相关本科毕业论文范文

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一、寻找学生的闪光点,激发学习的内动力

首先,要让学生正确看待自己,使他明白自己的闪光点,然后激发其斗志,激发其学习化学的热情.获得自信,要先获得满足感.因此,老师要耐心地寻找学生的长处,让学生获得信心.我班有个学生,在复习期间化学成绩每次都不及格,多次找他谈话,成效不大.后来,我把他学化学以来的考试分数拿给他看了一下,告诉他曾经也考过高分的,他是完全有能力学好化学的,以后上课他都很兴奋,成绩也提高了.对于班级上偏科的同学,我首先对他好的科目予以肯定、赞扬,然后对其在化学学科上的优点、缺点进行仔细剖析,并提出建议与希望.学生被老师的诚心所打动,内动力得以激发,化学成绩逐步得到提高.

二、鼓励学生多观察、多动手、多尝试,培养思维能力

俗话说,“行家看门道,外行看热闹”.当我们关注一样东西足够久了之后,就会发现自己犹如“开了天眼”一般,能够看到的、看清楚的越来越多.化学中实验细节考得比较多,而很多学生又常常会忽视.忽视细节的人都并非故意,只是因为功夫未到,考试时就会出错.在学生平时实验时,要多让他们观察老师操作,尽可能让学生自己有操作的机会,对学生经常出错的地方,要提供多次出错的机会,并且让学生小组合作,互相之间纠错.让学生弄清楚其中的道理,不能死记硬背.在实际教学中,我会根据学生实际情况布置一些稍有难度的化学实验,让学生自己去查资料,设计实验方案等,然后自己动手进行实验来验证结果.当学生觉得有难度或没有信心坚持解决时,教师要有耐心地鼓励他们去寻找答案.当学生通过实验获得成功时,他们从成功中所感受到的力量是无穷的,教师要及时表扬他们.在平时的教学中,若能适时地布置一些这样的作业,我想不仅锻炼了他们的动手和动脑能力,还会让他们从中获得无比的自信.


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三、及时赞美学生的成功之处,传递“你能行”的信息

初中生正处于青春期,这个阶段的学生都有较强的自尊心和荣誉感,希望自己的能力得到老师的肯定和赞赏.这就要求教师要善于观察,特别是对于中下等学生在学习和作业中取得的点滴进步,更要及时给以热情的鼓励,从而使他们树立学习的信心和勇气,在学习上不断取得进步.


学生学位论文撰写
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在初三化学复习中,对作业一直马马虎虎、敷衍了事的学生,只要其作业出现一次完成得相对认真的情况,我就会抓住机会,把学生叫来当面对其表扬,并鼓励他继续努力,只要工夫深,铁杵磨成针.在课堂上,学生回答问题的时候,一定给他们留下肯定的眼神,把“你能行”的信息传递给他,就算回答得有点出入,可以说你想得很靠近答案了,就差一点了,继续努力.

我曾经布置一道选做题——推断无机物化学式的综合题.一些拔尖的学生当仁不让地把练习纸拿过去了,还有一些中等学生不敢拿,我就对他们说,做不出也没事,不过我相信大家的能力,可以课后互相讨论.第二天交上来的时候,我发现拔尖的学生做得不错,不过中等学生也不错,所以我给他评语“相信自己,你是不错的!”批语虽然就很少几个字,但却是对学生学习能力的充分肯定.这些学生看了批语后会倍受鼓舞,从而使他们产生新的学习动力,继续攀登新的高峰.

四、创设机会,让学生表现自己的能力

自信心不是天生具有的,而是需要后天培养的,要有耐心地培养,善于发现学生的优点.如果学生缺乏自信时,不如做些让他们充满自信的举动,使他们能做做得到的事时,个性会显现出来.慢慢地,他们便会充满自信,从成功的喜悦中获得自信心.有学生数学学得不错,由于记的知识部分没有好好识记,导致化学学得不好,到了第四单元就已经有一些简单的计算,这时通常我会让这些数学不错的同学上黑板板书,然后给予肯定的评价,或让他们给其他同学讲解他的思路,并给予及时的表扬.

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总之,自信心的培养并非是一朝一夕的事情,教师要持之以恒,对不同的班级、不同的学生要采取不同的策略,要不断地用“你行!”“你真棒!”等语言来激励学生,让学生亲其师,信其道,从而为学生学好化学提供良好的心理环境.

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