如果上帝能够给我一个孩子

18世纪末的德国柏林,正在进行一场扣人心弦的辩论赛.说它扣人心弦,是因为这场辩论赛的一方是德国教育界的前辈与权威们,另一方却只有一人,他四十有余,矮小枯瘦,正慷慨激昂地阐述着自己的观点：“孩子的发展不在于有多好的天赋,而在于后天的合理努力.”这话一出口,便引来一片谩骂.

当时的德国,正处于宗教盛行的年代,他的这一言论对那些循规蹈矩的人来说无异于一场地震.有人说他疯了,是在挑衅上帝；有人说他是在破坏一个颠扑不破的真理,人生来该做什么是注定的,是神所决定的.在人们的眼里,他简直就该被送上断头台.

他的脸上始终挂着微笑,他坚持自己的观点：“我愿意做个试验,如果上帝能够给我一个孩子,我一定能够印证我所说的话.”

在众人的嘘声中,他一个人离开了柏林,回到自己家中,希望上帝能给他一个孩子.

半年后,他的妻子怀孕了,一个天大的惊喜,他觉得冥冥之中是上天在帮助自己.不幸的是,孩子却因为一次意外而流产了.消息不胫而走,他遭到了前所未有的攻击,大家都认为是上帝在责罚这个可怜的孩子,因为他爸爸的观点简直太嚣张了.

他也心如刀绞,但他始终有这样一个信念：如果上帝能够给我一个孩子,我会好好珍惜这个难得的机会.

　这一等,便是十年.

　 在他五十多岁的时候,他的妻子竟然再次怀孕了,他的眼中又泛起了久违的希望.

十月怀胎,生下来的是个儿子,他欣喜若狂.但老天似乎是在故意考验他,这个孩子出生时体重不过两公斤,哭叫时就如同一只受伤的小老鼠,明显先天不足.妻子无奈地说：“像这样的孩子,就是教育也是白费力气的.”但他没有放弃,他坚信通过自己的努力,一定可以将孩子培养成一个健康而有出息的人.

刚开始教孩子读书的时候,他总是先写来小人书和画册,把其中有趣的故事讲给他听,然后对他说：“如果你能认识字的话,这些书就都能看明白.”后来他干脆不把书中的故事讲给孩子听,而是对他说：“这本书上讲的故事非常有趣,可是爸爸没有时间给你讲.”就这样,他激发起了孩子一定要识字的愿望和兴趣.这时,他才开始教孩子识字.

在父亲的耐心教导下,孩子对学习产生了浓厚的兴趣,也越发刻苦了.

不久,这个孩子就轰动了附近地区.七八岁时,他已经能够熟练地运用德语、法语、拉丁语等六国语言,通晓物理学、化学,尤其擅长数学,九岁时就考入了莱比锡大学.莱比锡大学校长这样说：“这个孩子已经具备了十岁青年们所不及的智力和学识.”显然,这是他的父亲实行早期教育的结果.1814年4月,未满14岁的孩子被授予哲学博士学位.两年后,他又获得了法学博士学位,并被聘为柏林大学的法学教授.

这个奇怪的父亲,就是著名的教育家卡尔威特,他因《卡尔威特的教育》一书而闻名天下,是现代教育理论的先驱.他的儿子小威特23岁时出版了《但丁的误解》一书,成为研究但丁的权威.

看来,上帝也乐于成人之美,他不包庇错误的理论,满足了卡尔威特的愿望,从而成就了他伟大的成果.

（杨摘自《风流一代》）