网站原创《瑞士为学术和职业设计交叉路径》
《教育周刊》（Education Week）
2013年4月24日
20世纪90年代中期开始,瑞士为应对经济危机设立职业教育与培训体系,参与培训的青年最后可以获得专业学士学位,相当于普通高中文凭.瑞士有30%的企业参与到这个体系中,他们为青年人提供每周3～4天的带薪实习岗位.大约三分之二的瑞士青年会在中学阶段选择到职业学校就读,而不选择走学术道路.为培养更多高素质的劳动者,瑞士希望推进学术与职业教育的融合,国会议员建议获得职业教育与培训学位的学生能够直接进入普通大学学习.
《改变数学的形象》
《哈佛教育通讯》
（Harvard Education Letter）
2013年5-6月
传统的数学课堂中,存在片面追求正确率和快速解题的惯性思维,阻碍学生在课堂上验证不同想法、尝试错误等学习活动,不利于开发他们的推理和决策技能.数学教育家Gutierrez及其团队倡导一种新的教学方式,希望改变数学在中小学生心目中“冰冷”的形象.这种教学方式的核心是建立数学与其他学科的联系,并强调数学在家庭和社会生活中的作用.例如,让学校高年级学生参观汽车车身设计工厂,让他们了解数学可以帮助设计者制作缩放模型,测量引擎的空间大小,估算车身所需要的油漆数量,等等.
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《了解学生的弱点使教学更有效》
《美国教育研究》
（American Educational Research Jarnal）
2013年3月
教师精通自己所教的学科很重要,然而,准确地把握学生可能产生的错误概念,能进一步加强教学效果.近日,美国研究者对181名中学物理教师和近万名学生进行了测试,测试教师对新一代课程标准中某些关键问题的正确答案的了解程度,并让他们预测学生的错误答案.结果发现：那些能够准确预测到学生在标准化测验中错误答案的教师,往往能够帮助学生获得更好的学习成绩.研究者希望这一研究结果能够用于教师专业发展和新教师培训工作,帮助教师获取学生的错误概念,有针对性地开展教学.
《呆在学校的时间长不等于学到更多》
《今日加州大学》
（UCR Today）
2013年4月23日
为提高小学教育质量,墨西哥和其他拉美国家采取了延长学时的做法.加州大学经济学家通过一项为期3年的研究指出,这一做法并未能有效地提高这些地区小学生在标准化考试中的成绩.如果学校的教学质量很差,即使在学校呆的时间再长,学生也无法学到更多知识.好学校与差学校之间的教学质量差距会因为学时的延长而进一步加大.目前,许多拉美国家正在考虑采取其他政策提高学生的学习成绩,例如提供更多的教科书或者笔记本电脑,根据学生的学业成绩进行分组教学等.
有生命的电脑开关
《科学新闻儿童版》
（Science News for Kids）
2013年4月19日
电脑通常是由金属、硅和塑料制作的,它们的处理器或芯片上往往使用数亿或者数十亿个晶体管保证信息的传输.今年3月,研究者发现DNA技术也可以运用于电脑装置,发挥与晶体管类似的开关的作用.这项新技术被称为“生物切换转录因子”技术,它们可以与其他DNA设备一起,构建“有生命的”电脑.DNA开关通过蛋白质或分子发挥作用,不会对设备的电力造成影响,还能完成一些普通晶体管电脑无法完成的工作,例如进入生物体.
（曾筝 编译）