指导传染病专业硕士生实验室工作的体会

点赞:5179 浏览:14703 近期更新时间:2023-12-18 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】实验室工作是医学研究生的必修课之一,也是研究生完成硕士课题的必要阶段.传染病学专业实验室工作有其特殊性,本文总结多年研究生带教经验,针对目前研究生实验室培养的问题,提出几点体会.

【关 键 词 】传染病学;研究生;实验室工作

实验室工作是医学研究生的必修课之一,也是研究生完成硕士课题的必要阶段.实验室作为研究生的科研实践平台,在医学研究生的培养方面发挥着重要作用[1].加强实验室研究生科研管理,有利于提高科研效益和研究生良好科研作风的培养[2].首都医科大学附属北京佑安医院是最早的传染病专业研究生教学基地之一,在传授研究生临床知识以外,实验室对于本科毕业后继续硕士研究生深造的学生来说也是第一次接触.从事传染病相关的临床病毒学研究的实验室与普通生物学实验室相比具有其特殊性,除了能够传授学生相关的实验室技术和科研基本理念以外,更重要的是消毒和隔离以及实验室必要防护方面的教育.我院具有临检中心、中心实验室,艾滋病特色实验室和肝病研究所等多个实验室,具有多年的研究生带教学经验,每年完成高质量国内外论文几十篇,成功培养出上百名临床和科研兼顾的优秀研究生.总结多年实验室带教经验,本文将结合自身经历浅谈几点体会.

1.传染病专业研究生必须充分掌握消毒、隔离及个人防护

从事传染病专业,无论是临床工作还是科研工作,严格遵守消毒隔离制度,强化无菌意识和隔离观念都是重中之重.因此,我们在学生进入实验室工作之前,常规安排一次消毒隔离的理论课程,按照我院制定的传染病医院消毒与隔离制度[3],内容包括:医学微生物实验室消毒隔离制度、生物安全知识、反复练习穿脱隔离衣、口罩和帽子等.进入实验室以后,安排一次消毒隔离的实习课.主要需要学生亲手操作消毒隔离流程,总结以往的实验室操作错误、存在的问题等.


除了生物安全问题,实验室在方便研究生开展科研的同时,也存在这安全隐患,各种大型电气设备,强酸,强碱以及易燃易爆物品等.因此,实验室安全管理工作是至关重要的,必须从起步培养研究生的责任感,减少潜在的安全隐患.

2.资深技术员带教

医学生在结束了5年的本科教学之后,进入到研究生阶段.很多学生首次接触实验室工作,进入科研阶段,需要从临床的思维向科研的思维转变.而大部分学生甚至不知道如何使用移液器.这一实情,既是坏事也是好事.成功培养一名研究生,必须从养成良好的实验操作习惯开始.因此,初次进入实验室的学生,必须由一名资深操作规范的技术员示教,切实监督学生的每一步操作,包括实验结束后的清洁和消毒.具体如下:首先,对新近实验室的研究生实行“传、帮、带”.将本实验室的优点,特点以及实验室技术,方法,经验等传授给新生,对新生进行知道,在实际操作中实施带教[4].

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3.良好阅读文献习惯的养成

对于一个研究生的培养,最终的科研结果往往不是目标,有的导师为了急于出成果,研究生进入实验室未经培训就直接开始操作,基本训练都没有经历,就进入课题的实验.往往事倍功半,反而得不偿失,既浪费了实验试剂和耗材,也严重影响了学生对科研工作的兴趣和信心.自主设计并开展课题而后撰写论文,可以全面提升学生的综合能力,同时也是学生面临的最大挑战和考验[5].因此,必须以严格规范实验操作为前提,鼓励学生主动查阅文献,积极与导师讨论课题,利用自己的思维,妥善的发现问题,并想办法解决问题.一个合格的硕士研究生,毕业的时侯养成一个良好的科研思维习惯,能够自己通过查阅资料解决各种科研问题,才是研究生高等教育的目标.

4.重视实验失败后的总结

导师,顾名思义,就是引导学生自主探索,为学生答疑解惑的老师.我们在鼓励学生独立设计课题,独立完成实验的同时,要更多的与学生进行接触,一旦遇到实验问题或者课题设计问题,导师能够及时进行点拨,深刻总结实验失败的教训,鼓励学生之间多多进行课题交流.在这一方面,我们实验室每周组织学生进行一次课题汇报,其中以介绍课题进展,遇到问题讨论和最新查询的有价值文献讨论为主线,切实的帮助学生解决课题上遇到的问题,这也是导师和学生之间交流的最有效方式[6].

传染病专业实验室教学工作有其特殊性,除了一般实验室指导学生完成课题的工作之外,最重要的是要加强学生的消毒隔离观念,培养良好的实验室操作习惯.加强研究生的实验室科研管理,从培养研究生科研主动性、培养良好实验习惯入手,使实验室真正成为研究生培养的第一线,通过实验教学培养,使学生成为能够从事医学科学研究的学术型人才.

【参考文献】

[1]裴俊瑞,周令望,邹宁,孙殿军.从实验室角度谈医学研究生的培养[J].西北医学教育,2010,18(5):926-929.

[2]李艳芳,靳亚平,王志东.加强研究生科研管理提高科研效益[J].实验室研究与探索,2011,30(6):181-184.

[3]黄晶,李素英,王全意.传染病医院消毒与隔离[J].中国护理管理,2009,11(9):14-16.

[4]钟平,张兆强,蔡波.浅谈实验技术人员在研究生培养中的作用[J].右江医学,2010,38(2):221-223.

[5]刘苹,李平,周元国,赵艳,谢锦.用科学的理念和方法带教医学实验技术专业实习学生[J]. 医学教育,2010,26(24):3831-3832.

[6]陆才德,王国良,叶华.浅谈医学研究生培养模式的改革[J].中国高等医学教育,2010,2:133-134.

[责任编辑:杨玉洁]