山东省国家高水平排球后备人才基地人力资源现状

作者简介：郭铮（1988-）,男, 汉族,山东省聊城市人,山东师范大学体育学院,硕士,研究专业：体育教育训练学.

秦增忠（1988-）, 男,汉族,山东省聊城市人,山东师范大学体育学院,硕士,研究专业：体育人文社会学.

摘 要：本文以山东省在国家高水平体育后备人才基地（2013-2016）中被认定的37处基地中含有排球（含沙滩排球）专业训练项目的8所基地为研究对象.通过分析山东省国家高水平排球后备人才基地在训运动员、在岗教练员和文化课教师情况,得出相关结论,进而提出相关建议,目的使山东省国家高水平排球后备人才基地良性发展,合理配置、布局基地人力资源,已期更好的为进一步推动山东省国家高水平排球后备人才基地的建设与发展,促进排球高水平竞技体育后备人才的培养,为我国排球竞技体育可持续发展奠定基础.

关 键 词 ：排球；后备人才；基地；高水平

本文以山东省在国家高水平体育后备人才基地（2013-2016）中被认定的37处基地中含有排球（含沙滩排球）专业训练项目的潍坊市体育运动学校、泰安市体育运动学校、济南市体育运动学校、青岛市体育运动学校、滨州市体育运动学校、芝罘区竞技体育学校、山东体育学院体育运动学校、青岛市四方区少年儿童业余体育学校以上8处基地为研究对象.

通过分析山东省国家高水平排球后备人才基地在训运动员、在岗教练员和文化课教师情况,得出相关结论,进而提出相关建议,目的使山东省国家高水平排球后备人才基地良性发展,合理配置、布局基地人力资源,已期更好的为进一步推动山东省国家高水平排球后备人才基地的建设与发展,促进排球高水平竞技体育后备人才的培养,为我国排球竞技体育可持续发展奠定基础.

1.山东省国家高水平排球后备人才基地在训运动员与在岗教练员和文化课教师情况分析

1.1山东省国家高水平排球后备人才基地在训运动员情况分析

调查可知,8处国家高水平排球后备人才基地中在训运动员一共381人.在训运动员人数最多的学校是芝罘区竞技体育学校,在训运动员85人,占在训运动员总数的22.31%.在训运动员人数最少的学校是青岛市四方区少年儿童业余体育学校,在训运动员21人,占在训运动员总数的5.51%.

在训运动员人数最多的学校与在训运动员最少的学校在训运动员之比约为4：1.

1.2山东省国家高水平排球后备人才基地在岗教练员情况分析

山东省8处国家高水平排球后备人才基地有在岗教练员232人,在岗教练员与在训运动员之比约为1：1.6.在岗教练员人数最多的基地为滨州市体育运动学校,有在岗教练员38人.占在岗教练员总数的16.37%.在岗教练员人数最少的基地为青岛市四方区少年儿童业余体育学校,有在岗教练员13人.占在岗教练员总数的5.6%.

在岗教练员拥有国家级职称的基地有潍坊市体育运动学校,有2名；青岛市体育运动学校,有1名,一共3名,占在岗教练员总数的1.29%.拥有高级职称的在岗教练员共有72人,占在岗教练员总数的31.03%.拥有中级职称的在岗教练员共有62人,占在岗教练员总数的26.72%.拥有初级职称的在岗教练员共有60人,占在岗教练员总数的25.86%.拥有其他职称的在岗教练员共有35人,占在岗教练员总数的15.1%.

1.3山东省国家高水平排球后备人才基地在岗教练员情况分析

山东省8处国家高水平排球后备人才基地均有文化课教学任务.调查可知,山东省8处国家高水平排球后备人才基地有文化课教师233人,文化课教师与在训运动员之比约为1：1.6.文化课教师人数最多的基地为泰安市体育运动学校,有文化课教师47人.占文化课教师总数的20.17%.文化课教师人数最少的基地为滨州市体育运动学校,有文化课教师10人.占文化课教师总数的4.29%.

文化课教师拥有国家级职称的基地仅有山东体育学院体育运动学校1处基地,占研究对象总数的12.5%,仅有1名；占文化课教师总数的0.43%.拥有高级职称的文化课教师共有83人,占文化课教师总数的35.62%.拥有中级职称的文化课教师共有76人,占文化课教师总数的32.62%.拥有初级职称的文化课教师共有47人,占文化课教师总数的20.17%.拥有其他职称的文化课教师共有20人,占文化课教师总数的11.16%.

2.结论

经过对山东省国家高水平排球后备人才基地在训运动员、在岗教练员、文化课教师情况分析,可知,各个基地之间在训运动员人数差距比较大,在训运动员人数最多的学校是在训运动员最少的学校在训运动员的4倍.山东省8处国家高水平排球后备人才基地有在训运动员381人,在岗教练员232人,文化课教师233人,在岗教练员、文化课教师与在训运动员之比分别约为1：1.6.在岗教练员、文化课教师与在训运动员的比例配置是比较好的.基地在岗教练员最多的有38人.基地在岗教练员人数最少的有13人.基地在岗教练员人数最多的基地约是在岗教练员人数最少的3倍.基地文化课教师最多的有47人.基地文化课教师人数最少的有10人.基地文化课教师人数最多的基地约是基地文化课教师人数最少的5倍.

基地在岗教练员中,拥有研究生学历的仅有2处基地,仅占基地总数的25%.拥有研究生学历的教练员,共2人,仅占在岗教练员总数的0.86%.8所基地在岗教练员,拥有本科及以上学历的占213人,占在岗教练员总数232人的91.81%.

基地文化课教师中,拥有研究生学历的有4处基地,占基地总数的50%.拥有研究生学历的文化课教师,共8人,仅占在岗教练员总数的3.43%.8所基地文化课教师,拥有本科及以上学历的占220人,占文化课教师总数233人的94.42%.

基地在岗教练员中,拥有国家级职称称号的仅有2处基地,仅占基地总数的25%.拥有国家级职称称号的教练员,共3人,仅占在岗教练员总数的1.29%.8所基地在岗教练员,拥有高级及以上职称称号的占75人,占在岗教练员总数232人的32.33%.

基地文化课教师中,拥有国家级职称称号的仅有1处基地,仅占基地总数的12.5%.拥有国家级职称称号的文化课教师,仅有1人,仅占在岗教练员总数的0.43%.8所基地文化课教师,拥有高级及以上职称称号的占84人,占文化课教师总数233人的36.05%.

经过以上分析可知,山东省国家高水平排球后备人才基地在岗教练员和文化课教师的学历层次、职称级别均普遍偏低,高学历高层次人才稀缺.在训运动员与在岗教练员和文化课教师配置合理,布局均匀.

3.建议

3.1加大人才引进力度

应加大人才引进力度,创造一些比较有吸引力的条件,引进高学历、高层次的教练员和文化课教师.

3.2教练员、文化课教师多参加各级各类组织的培训

各基地应有教练员、文化课教师队伍建设的总体规划,要重视教练员、文化课教师的培训工作,多组织参加国家、省、地市组织的各级各类培训,保障培训所需要的经费.提升教练员和文化课教师的水平、学历和层次.

3.3合理配置布局基地人力资源

各基地要合理的配置布局基地人力资源,使其协调有序,做到人尽其才,各司其职,人岗匹配,实现人才效能最大化.