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摘 要： 在日常教学工作中,常见不少教师不重视或者很少写教学后记的现象,他们不愿意或者不知道写些。
编号：H3（2013）10-04-01教学后记,顾名思义是指教师课后对本堂课的教学进行评判性反思、分析、研究、总结。
要从一个刚走上教学岗位的新教师变成一个学生喜欢,自己得心应手、游刃有余的“老”教师,肯定是要经过一。
长期以来,在英语日常教学过程中,许多教师往往把备课和抓课堂教学质量作为教学工作的重点,把大量的精。
【摘 要】英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能,培养学生良好的英语交际能力 写作教学对于帮助学生了解英。
摘 要：作者是一名初中物理教师,写教学后记是作者多年的一个习惯 回看一篇篇的教学后记,能重新体会教学的情景与。
摘 要：教学后记是下课后对自己教学行为的自我评析和反省 用笔记的形式记录下来,以便总结教学。
自从南郭先生逃跑以后,他整天东躲西藏,一会儿躲在别人家的柴垛里,一会儿躲在烟囱顶上,一会儿躲在树上等反正就是整天都没。
摘 要教学后记既是教师总结教学经验,摸索教学规律,改进教学方法和提高教学水平的有效手段,又是教师自我剖析、提高教学。
教学后记是许多学校要求教师在备课本中必写的内容之一 因为是课后才写的东西,所以并不被教师们重视,甚至会有教师把它当成负担。
教后记不仅仅是教案的组成部分,更重要的它是一种教学研究 教案,即为教学方。
教学后记就是教学回顾、教学整理和教学体会,它是一个完整的教学过程必不可少的一部分,它是推动教学前进的重。
摘 要：教后记能积累教学中的成功经验,指导教育教学,便于教学研究,从而达到帮助教师提高自。
【摘 要】教学后记是教师对自身教学工作的检查与评定；是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训、。
数学教后记是指教师在上完一堂课后对教案及教案实施情况进行回顾、总结、追忆,作为完善教案,总结经验。
摘 要：教师要想让成功或失败为以后的教学提供借鉴,非常重要的办法就是撰写教学后记 写好教学后记既可以积累教学经验,。
教学后记,就是对教学预设的反思,以及对课堂教学活动的延伸 熊川武教授认为：“反思性教学借助主体进行研究,不断探。
我与黄荣才当了十几年的文友,平时来往也不少,居然想不起我们是在什么场合下认识的 只记得,大约是十年。
这是我和英年兄关于俄国(包括其中七十多年苏联时期)、关于中俄关系文章的合集 这本书的来由是这样。
新课标要求教师上完每堂课后要及时进行反思,写好教学后记,以此作为教师专业素质提升的重要手段 “教学后记”,就是教。
这是我的第一本学术专著 照例要在书的末尾写上一些话,即所谓的后记 很多次,提起笔来,却真的不知道从何谈起,总是被一种惶然怅。
在课程改革的今天,写“教学后记”是一种良好的教学习惯 能否坚持对自己的教学行为进行反思是一个。
【摘 要】教学后记是教师教学经验的总结,是对教学行为的自我评析和反省 本文针对做好教学后记的必要性,教。
【摘 要】教学后记是优化教学方法的重要手段,是进行教学自我检查、总结完善的有效形式 体育教学后记应记教学成功。