英语歌曲与英语教学

摘 要 在日常的英语教学中辅之以英语歌曲的欣赏与教唱,可以激发学生的学习兴趣,为学生创造学习语言的环境并以此培养语感,还可以提高学生对听力、口语、阅读 、写作、词汇等方面语言知识的掌握,并且可以加深学生对欧美国家文化的理解和陶冶学生的情操,可谓一举多得.

关 键 词 英语歌曲；英语教学

随着经济全球化进程的加快,世界已成为了“地球村”,中国也以崭新的面貌走向了世界：加入WTO,举办2008年北京奥运会,举办2010年上海世等英语,作为全球使用广泛的一门语言,其重要性也一天天突出,学习英语的浪潮也愈发高涨.我国从小学三年级就开设了英语课程,在英语的教学上也取得了诸多成就.但是,在学生们学习英语的过程中,还是存在在着兴趣不高、英语环境不足、学习方法过于死板,只注重应试能力等问题.而把英语歌曲适当运用于英语教学中,无疑有着诸多积极意义.

一、提高学生英语学习的兴趣

许多研究表明,学生的学习兴趣是学习一切科目的先决条件.爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”.因此培养学生对英语的学习兴趣便显得十分重要.很多英语歌曲旋律优美,节奏明快,朗朗上口,学生一听便会感兴趣.一旦学生对英语产生浓厚兴趣,这种兴趣随之会转化成一种需求,即渴望学好英语,他们便会如饥似渴的全身心投入英语学习,从而取得事半功倍的效果.

二、创造英语环境并培养语感

学习语言都离不开一定的语言环境.我们在学习母语时就是在说母语的环境中通过不断的刺激来习得的.而在我国目前的英语教育中,学生们也只有在课堂上才有听英语、说英语、感受英语的机会,英语课一完,他们便又回到了说汉语的环境.英语语言环境的缺乏,严重影响语言输入量的摄取并制约着英语学习的效果.而我们在日常教学中,在课间为学生播放英语歌曲,鼓励学生课后多听英语歌曲,便会为他们多创建一些英语环境.一些英语歌曲朗朗上口,学生在不知不觉间学会唱便会形成一定语感,做题时便会达到信手拈来的境界.

三、提高学生的英语语言知识

1.提高英语听力

因为我们平时听英语的机会少,听力无疑是中国学生学习英语的一大难点.而平时英语课上对听力的训练也只是听一些枯燥乏味的文章或对话,便更加使学生提不起对听力的兴趣.我们可以把英语歌曲作为训练学生听力的材料.例如,选取一段歌曲并打印出与之对应缺一些单词的歌词发给学生,给他们做听歌曲填歌词的游戏.在这种轻松的氛围中,学生的听力便得到了训练与提升.

2.提高英语口语

长期以来,我国大部分学生学的都是“哑巴英语”,虽然笔头知识过硬,但一开口说英语便会暴露出一大堆问题：语音发音不标准,语言不通顺,无法用英语表达自己的意思......而英语歌曲在提高学生口语上有它得天独厚的优势.英语歌曲的演唱者一般都为以英语为母语的人,发音很地道,语音中的一些连读、弱读、爆破等特点在歌曲中也有很好的体现.平时教学生常英语歌,便会使他们在不知不觉中学到地道的发音,掌握英语口语发音的技巧,并在唱熟了一些英语歌曲后,一些句子呼之欲出,在口头表达上也会如鱼得水.

3.提高英语阅读

无论在中考还是高考中,阅读这一题型都占据了相当大的分值.我们可以把英语歌词歌词打印出来作为阅读材料发给学生,让他们在短时间内概括歌词大意.这对学生的阅读能力无疑是有提高的.

4.提高英语写

写作是“听、说、读、写”这四个外语基本能力中综合性最强的一个,它对我们的语法、词汇、举行、谋篇等都有要求.但学生在英语写作中普遍存在着没有话题科协,“中国式”英语太多、不知道怎么用英语表达自己的想法等问题.我们可以把英语歌曲用在写作训练中,比如让学生听了英语歌曲后写感想,这样就比让他们针对一个空洞的话题写作而要形象的多.还可以让学生摘抄一些英语歌曲中优美的语句,用于自己的写作.

5.提高词汇量

如果说英语学习是一栋房子,那么英语词汇便是砖头,房子有多高,取决于砖头的多少.但学生们在学英语单词时往往存在着记不住、记不牢、认为记单词枯燥等问题.但是在听唱英语歌曲时,学生为了弄懂歌曲的意思,便会主动去查去记歌词中的生词,而在许多英语歌词中,一些词会频繁出现,这种重复也会帮助学生把这些词记得更牢固.

四、增加学生对欧美文化的了解及陶冶情操

东西方文化存在着巨大差异,学生学英语学的不仅是语言本身,还有西方文化.在学生听唱英语歌曲的过程中,其间反映的西方的风俗习惯、历史文化、日常生活、社会热点等也会不知不觉地映入学生脑中.

同时,音乐可以怡情,可以修身养性,让学生听唱英文歌曲时,又增加了音乐知识,陶冶了情操.

英语歌曲在英语教学中的积极作用是显而易见的,希望英语歌曲这种简易并有趣的教学资源能被更多的老师发掘并运用于教学中,让学生们能轻松学好英语.