高专英语教学体会

摘 要 ：随着教育的改革,全国范围内绝大部分高职高专院校都在不断的扩大招生,这样的生源各方面素质参差不齐,对教学产生了极大的影响,尤其是英语教学,不同水平的学生“聚集一堂”,英语的实际过级成了徒有虚名,在学生的心中,英语的学习成了最无关紧要的学科,本文通过实际教学总结出高专院校英语教学中存在的一些急待解决的现状问题,同时提出一些建议,希望能在高专英语的教学中尽点绵薄之力.

关 键 词 ：高专院校；英语教学；教学策略；

全国大幅度的增加的高专院校,只为适应社会发展对专业技能学生的需求,各院校的发展愈见蓬勃,而英语向来都是在对学生培养过程中较为重要的学科,因为随着时代的跃进式发展,我国与国外的交流沟通越来越多,经济、学习、生活,英语都在不动声色的融入大家的生活,对高专学生的英语应用能力的要求也随之越来越高,但是在实际教学中,对英语的教学存在着或多或少的问题,这些问题看似不起眼,不会有太大的影响,但是随着时间的推移,必将影响学生学习英语的思想、学校的英语教学质量、进而也会对社会的发展产生不可避免的负面效应.

一、我国高专院校英语教学的现状和问题

(一)扩大招生导致生源层次差异较大

很多高职院校学生的生源基本上来自于普高、职高、和中专生,对于这些学生,在英语知识结构上存在着很大的差异,对英语的认知和水平也不尽相同,但是在教学时,都是在同一学习环境下进行相同内容的教学,这样导致英语成绩好的学生觉得乏味,英语成绩差的学生觉得吃力,这两种极端化的现象终将导致学生失去学习英语的兴趣,并且在心理上存在厌恶的感觉.

(二)学生学习目标不明确,欠缺正确的学习动机

现在的教育在不断的改革,但是往往还是脱离不了应试教育的事实,学生在这样的教学中对学习逐渐的变得麻木,对任何学科都没有兴趣,在他们的思想中,学习只是为了考试,加上进入高职院校后,跨过了高考的崇山峻岭,学生在学习思想上有一定的怠倦和松懈,本身对高校的学习生活有着错误的理解,短暂的没有来自学习和生活的压力,对自己的现状和未来没有规划和打算,在迷茫中打着青春的旗帜混迹下去这在很大程度上造成了学生继续学习的障碍和影响,尤其是对英语这种语言性的学习更是没有目标到极致.

(三)教材的陈旧,教学模式的单一,教师观念的古板

很多高职院校英语教学的教材都是根据普通高校或者重点高校而制定的,没有实际的考虑学生的情况,只是一味的向其他高校靠拢,加上教材本身内容相对死板,不具有实用的性能,和生活中的应用相差太远,教师在教授的时候多半也只是强调词汇和语法的重要性,对于学生实际的阅读、写作和口语交际能力欠缺太多,不能根据学生的现状制定整体的教学计划,关注学生的过级率,分数,基本上忘了英语作为一门语言的实际效用和特殊的教学模式.

二、对高专院校英语教学的相关策略

(一)分层教学

一个班级中的学生各科知识的学习都各有不同,加上个体的性格和兴趣爱好,也会造成英语教学中的困难,所以在实际教学中,教师应该对学生进行分层教学,对不同英语水平的学生进行不同层次的知识传授,对于一些英语底子较厚,对英语很感兴趣的学生,他们除了对统一教学内容的掌握外,教师应该对其制定额外的学习目标,主要体现在知识难点和层次结构上,和其他学生形成一定的差异,可以补充更多的阅读资料或者口语练习,习题语法的深入训练,让这部分学生在有基础的前提下加强对英语学习的理解,对于中等的学生则要对其加以更多的口语训练,在保持学习进度的情况下上适当的增加一些课外阅读,感受英语的语言魅力,加强语感的练习,对于偏弱的学生在要求他们掌握基本的英语知识的同时,要注重对这部分学生兴趣的培养和信心的增强,因为很多学生在学习英语的过程中遇到障碍或挫折时,往往抱有畏难的情绪,所以教师在教学过程中一定要注意这方面的问题.

另外,对学生的分层教育,满足了不同水平学生的实际需求,可以让他们觉得自己的学习是在自己的掌控中的,这样对于学习的效果更加有效,让学生在英语的学习过程中理解真正的英语文化.

(二)以灵活的教学模式改变学生的观念,转变现有的教学性质

在实际的教学中,英语教师可以采用多种教学模式进行授课,灵活多变的教学不会让学生有烦闷的感觉,不再觉得英语的学习是枯燥乏味的,可以利用英语语言的特性和魅力让学生充分的感受其人文理念和文化背景,在社会文化的前提下去学习一种交流沟通的方式,必然会引起学生的兴趣,利用现代信息技术对英语的教学进行优化,不再是传统的教师讲,学生听的模式,在教学活动中增加对话等情景教学,对学生的血丝思维有一定的启发作用,在口语的练习中,让学生在以后的应用中恩能够真正的开口说英语,也达到了英语教学的终极目的.

当然,在教师进行教学改革的同时,学生也要纠正自己的观念,在高专院校的学习过程中让自己的青春展现得淋漓尽致,活出真正的自我,教师要经常和学生交流,用真心融入学生的生活,把学生当成培养对待,在平等的基础上建立师生之间的感情,在教学生引导学生形成正确的思想观、人生观和价值观,让学生对高校的学习和生后有个正确的出发点,努力找准自己的 人生方向,不要用迷茫和不知所措的消极态度来对待自己最美好的时光,从而引导其正确对待英语的学习,认识到学习该学科的重要性.