电影在英语教学中的应用

点赞:22843 浏览:105722 近期更新时间:2024-02-24 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:英文电影对学生的英语学习有着重要的作用.观看英文电影对英语学习者的听力水平、口语表达以及翻译水平有很大的促进作用,观看英语电影还能促进学生对中西方文化差异的理解,获得更多的西方传统文化知识.电影作为一种视听艺术,是学习英语十分有效的手段.相较枯燥乏味的传统英语教学来说,其在方便教学的同时更能提高同学们的学习兴趣,成为辅助大学英语听说教学的一种重要的手段.

关 键 词 :英文电影;大学英语;听说教学

作者简介:孔繁婷(1984.9-),女,汉族,硕士研究生,烟台南山学院外国语学院,助教,研究方向:英语语言文学.

[中图分类号]:G623.31 [文献标识码]:A

[文章编号]:1002-2139(2013)-17--02

一、引言

英语是世界上应用最广泛的国家交流言语,国家对高校的英语教学也十分重视和投入,但投入和产出并没有达到理想的效果.学生在花费了数年学习英语之后,根本不能有效地用于日常交流以及会话.学生的英语真正成为了“哑巴”英语.自己学习的知识无法有效的应用于实践,这就成了死的知识.为此,教育部在2007年颁布了《大学英语课程要求》,提出把培养学生阅读为主的教学方法转变为培养学生综合能力尤其是听说能力的要求.

传统的大学英语教学由于内容枯燥、形式单调,导致学生对英语学习缺乏兴趣,英语听、说能力普遍较差,很不适应当今全球化趋势的需要.英语原版电影融图像、声音、语言、情节和文化于一体,给学生提供了一个真实、生动、鲜活的语言场景.将英语原版电影引入大学英语教学,既可以同时调动学生多个感官的作用,又能够有效拓宽和加深学生对英语的认知与理解,这对于提高他们的英语综合应用能力必定大有好处.

二、英语电影在大学英语教学中的作用

电影是国际范围之内传播最为有效的艺术形式.那些堪称经典的电影作品,全方位地展示了其民族的文化与风俗,特别是走在电影前列的英美影片.英文电影在给我们带来视觉上的享受的同时,电影中精彩的对白、真实可见的英语环境又给我们提供一个练习听力和口语的绝好机会.[1]在教学的同时穿插一些对英文电影的欣赏,既可以全面地学习和了解英语国家的人文、历史和文化背景知识,又能通过练习电影中的经典对白有效的提高听说能力,因此英文电影应用于英语教学能有效地提高英语综合能力,增加学生的学习兴趣,成为英语教学不可或缺的辅助手段.


2.1 训练学生的听力能力,提高综合运用能力

英文电影中精彩的对白、地道的发音、原汁原味的英语环境以及与时代进步的词汇,给学生们创造了练习听力的极好机会.英文电影的对白中含有在听力考试中经常出现的社会经济文学等知识,更有来自不用种族,不同宗教信仰,不同性别,不同家庭背景和工作种类以及社会地位的人物之间的对话.[2]这些对话的掌握可以有效地帮助学生练习听力,挺高听力水平,对四级英语考试来说具有很大的帮助.

2.2 锻炼学生的口语能力,提供语言素材

学习英语的目的就是进行跨语言交际.但很多学生在学习了数年英语之后还是开不了口,发音很差.这是因为传统英语不注重语音教学,学生学习的都是“哑巴”英语,走上社会之后才发觉自己的英文能力很差,根本适应不了社会的发展趋势.英文电影是学习发音的极好材料,看英文电影、听经典对白有助于学生模仿纠正语音、语调.许多优秀的英文电影中充斥着大量的经典的人物对话和独白,随着影剧情的跌宕起伏,观众可以欣赏到不同人物的众多精彩的对话.在美国著名电影《阿甘正传》中,阿甘的母亲在弥留之际向儿子表达自己对于死亡的理解以及对儿子的关爱:“Death is just a part of life.It’S something we’re all destined to do.I didn’t know it,but I was destined to be your Momma.I did the best I could.”.华特迪士尼公司的第32部经典动画长片《狮子王》中,父亲Mufasa教育儿子Simba时说过这样一段话:“I’m only bre when I he to be,Simba.Being bre doesn’t mean you go looking for trouble. ”.这些充满、蕴含人生哲理的对话和独白让听众在回味电影的经典的故事情节的同时,以此为素材更好的练习语言交际能力.

电影当中的语言丰富、真实、口语化和生活化.许多日常使用较多的口语对话在教材中并不多见,但却充斥在大量电影语言中,这样电影就成为了以书面语为主的教材的较好的补充.

2.3 拓宽学生知识面,了解多元文化,提高人文修养

电影既是一种直观、形象的传播形式也是一种包罗万象的文化载体.[3]英语电影应用其台词、故事情节以及画面全面地展示了英语民族的文化,向观众传达各种文化信息.电影综合反映了一个国家和民族的人文、历史、风俗习惯、社会文化、生活方式等等.因此,通过观看英语电影来了解英语国家的文化、习俗是非常有效的手段,因为对文化的深入了解是学好语言的保证.

全面反映美国历史文化以及价值观的经典电影《阿甘正传》是最好的例子.这部电影.影片通过围绕阿甘的经历,反映了美国的思想观念和价值观,包括美国梦和美国人的乐观主义.影片在成功地塑造了阿甘形象的同时,展示了二战后的美国三十年的内发生一系列事件:种族斗争、女权运动、越南战争、总统、中美乒乓外交、水门事件、毒品文化.

学生通过一部优秀的影片直接去感悟语言,同时去感知世界,去领略语言赖以生存的不同文化,开阔视野,提高综合人文素养.[4]一部分经典的文学作品经过改编被搬上荧幕并且取得了巨大的成功,成为了经典中的经典,这些诸如《傲慢与偏见》,《悲惨世界》的影片在被 欣赏时时,就好比在以一种有别于常规的阅读方式阅读一部文学作品,进而更形象化、更直观地理解和体会文学作品中蕴含的深刻思想以及文化知识. 三、选择合适的英文原版电影

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如何选择合适的影片,是英语课堂上使用英文电影面临的首要问题.电影诞生的一百多年中,电影作品浩瀚如海.但并非所有作品都适合用于英语教学.应结合语言教学的规律和电影这一特殊语言文化载体的特点来选择电影.学生对于电影是没有免疫力的,不论好坏都乐于接受.所以在选择影片时要以“合适”为原则.

首先,要选择思想内容比较健康并且对学生具有一定教育意义的影片.与其他教育方法类似,电影中所隐含的世界观、价值观和人生观会潜移默化地影响学生.因此选择的影片应该能够帮助学生树立积极正确的价值观念,使他们能够以健康的心态来解读英美文化和现代生活.

其次,要选择适合英语学习和训练的影片.选择的影片要注意其语言含量一定要大,内容要贴近生活,易于理解,并且影片中的发音要清晰地道,语速适中.所以,生活片、情景剧、轻喜剧和科幻片比较适合学生学习.例如,《阿甘正传》、《乱世佳人》、《肖申克的救赎》、《罗马检测日》、《红与黑》、《魂断蓝桥》等原版老电影.

再次,要掌握好电影的针对性.电影是用来辅助教学的,所以我们在讲授某一方面的知识或是文化背景的时候要选择与之相适应的电影,以加强学生的理解和记忆.同时,要以学生为中心,选择符合学生口味的电影,让学生参与进来.另外,要以语言文化为中心,使学生能在欣赏影片的过程中领会和验证自我的语言的程度.

最后,时要根据学生的学习程度和学习目的选择合适的影片.影片的语言难度不宜过大,情节不宜过复杂.要让学生在轻松地氛围下,主动地去学习,去揣摩,去理解,最大的发挥学生的主体作用,使英文电影最有效的辅助教学.英语课堂教学的目的不仅是要让学生掌握一定量的知识,而且更重要的是要教会学生自己学习,培养学生强烈的学习需求,使求知成为学生自觉的行为,充分发挥他们的自觉性和主体性.[5]

四、小结

英语电影在英语教学中是一种重要的教学资源和寓教于乐的教学方式,也是大学英语听说教学多元化的有效尝试.以文化为载体的英语电影丰富了学生的文化知识,增强了学生英语学习的趣味性和积极性,同时促进学生的综合能力的提升,弥补传统英语教学中的一些不足,真正发挥了有效的课堂辅助作用.因此,英语教师要全面掌握学生的英语水平,根据不同的教学内容和目的,完善自己的教学方式和设计,发挥英语电影辅助教学的作用,使之有效地为教学怎么写作,从而提高学生的英语综合应用能力特别是听说能力.