在英语教学中要树立课程意识

点赞:10820 浏览:45254 近期更新时间:2024-01-28 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要 】 在英语教学中,教师要全面理解课程内涵,不仅要成为课程的执行者,更应成为课程的建设者和开发者;还要关注课程目标实现,不仅要完美地实施课程,还要围绕课程目标科学地开发课程.

【关 键 词 】 英语教学 课程意识

我们以往对课程的理解是狭义的,认为课程就是教材,就是教学计划,或者教学大纲.而新课程改革对课程的理解是广义的.课程是学校教育为所有学生提供和重建人类知识和经验的综合.这是一个完整的多维的课程概念,其中包括课程目标、课程结构、课程内容,也包括课程实施、课程评价、课程管理等;其中包括课程目标、课程结构、课程内容,也包括课程实施、课程评价、课程管理等;其中包括显性的课程计划、科目、活动,也包括隐性的教师影响、师生关系、校园文化等;其中包括预期的目标教学和学习,也包括非预期的目标教学和学习.教师不能只成为课程实施中的执行者,更应成为课程的建设者和开发者,因此,教师要形成强烈的课程意识.

一、注重学科与社会结合

例如在My Hometown教学中,老师可以充分利用当地的大环境,把它变成学生的语言能力的实验基地、实践基础.让学生和社会接触,扩展学生的视野,开阔学生眼界,让学生在学习时期就关心家乡大事,能以家乡主人的身份去思考家乡的一切事情,把家乡的事业看成是自己的事情.学生以英语能力为工具积极参与当地的旅游资源的开发,到互联网上查找资料,写一篇关于家系旅游的调查报告,这是把查资料与英语语言学习相结合,但又没有仅仅停留在语言训练上,闭门造车.学生要到社会调查,到内容丰富的互联网上搜索,写真实的内容,这是注重人文精神的培养.通过走出去,学生写出了关于家乡特点的宣传文章,吸引更多的海内外游客,为发展家乡的经济做贡献.学生既掌握了课文的内容,同时人文精神也得到了培养,个人能力得到提高.这是新课程标准所倡导的思想,工具性和人文性并重,这是英语学科的性质之一.

二、注重学科间的融合

例如在教授Christmas Day和Draw A Picture of Your Clasate时,要注重学科间的融合.英语学科走向综合,要加强与其他学科的联系,增强英语学科向外辐射的张力.如学生在学Christmas Day这篇课文时,因为对圣诞节多多少少都有所了解,尤其对许多脍炙人口的圣诞歌曲更是喜爱,例如Jingle Bell、We Wish You a Merry Christmas等.老师在引导学生谈论对圣诞节的认识前,可以先通过慈祥慷慨的圣诞老人的铃铛,自然而然地把优美的歌声引了出来.音乐是想象的翅膀,电脑多媒体营造的画面是想象的天空,通过以上的铺垫,学生就可以很自然地进入了状态.学生用英语来表达的被激发,为稍后的课文引入做了很好的热身准备.课堂教学丰富多彩,又趣味盎然,课程与教学过程达到完美整合.

2.1关注人文精神目标

例如在My Hometown教学中,教师可以引导学生挖掘自己家乡的旅游资源.尤其是当地的风俗人情,特殊的文化资源,如当地风景旅游区的养生与长寿主题,红色革命精神教育主题等,这都体现了课程关注总目标中的注重培养人文精神这一目标.

2.2关注课程结构目标

例如在A Man Who Never Ge Up中,教师可以设计三个活动,从讨论发明家的专业精神,到讲述自己热爱的科学家,到寻找自己喜爱的名人警句,一步一步地引导学生提升个人的思想境界,体现了教师关注课程结构目标,关注课程结构综合性,重视学科间的融合,从人格的片段达到人格的统整.

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2.3关注课程功能目标

例如在Draw A Picture of Your Clasate,关注的是课程功能目标,即课程功能中强调的关注学生的积极主动的学习态度.比如,新课伊始,教师就非常注意学生学习的兴趣和积极主动的学习态度.教师可以通过描绘该班学生的一幅画引入,让学生说出画的内容,该学生的相貌、性别、兴趣爱好等,这样容易引起学生的兴趣.因为这张画是他们熟悉的同学的作品,他们感到亲切,产生了学习的冲动和兴趣,从一开始就拉近了学生与语言点的距离,让学生带着一种轻松自如的心态进入学习,为教学的开展做好准备.教师非常关注学生的学习态度,用掌声与大拇指来激励学生.例如在A Man Who Never Ge Up教学中,教师在完成深入理解课文环节后,还要注重挖掘教材深层的教育意义,鼓励学生合作探究,除了爱迪生以外,还应该学习其他科学家孜孜探索的热情,从他们身上发现更多的优点,加深本课文的教育意义.教师也应非常关注学生积极主动的学习态度,鼓励学生自主地找出科学家的名言,以勉励自己勇于刻苦钻研,坚持不懈,超越自我,有所作为,为祖国、人民贡献力量.

[1] 教育部. 义务教育英语课程标准[M]. 北京:人民教育出版社, 2007.

[2] 滕春燕. 在大学英语教学中培养学生的文化意识[J]. 新课程研究(中旬刊), 2011(06).