信息技术在小学英语教学中的应用

摘 要 ：随着小学生学龄段的提高,英语教材所涉及的内容也越来越丰富,难度也逐渐增加,这就要求小学高年级的学生对英语信息的认知能力、阅读能力,对句子的理解能力、猜词能力也要不断增强.我们知道,这些能力的培养不是短期就能见效的事情.我们应根据小学生的年龄特点和知识底蕴,科学整合教育资源,扩展学生的思维,优化教学方法,实现自主合作学习,全面提高小学生的英语素养.

关 键 词 ：小学英语 信息技术 英语素养 能力 教学目标

当今社会是科学技术水平和教育现代化水平不断提高的时代,我们小学英语教师必须充分利用好信息技术手段,尤其是多媒体设备和网络平台,科学整合教育资源,加强对小学生的英语学科素养的培养,增加学生的英语词汇量和阅读量.

一、利用智能语音系统创设学习情境,激发学生学习英语的热情

作为英语教师,我们必须想办法让小学生对英语学科产生浓厚的学习兴趣.只有学生有了兴趣,我们的教学才会收到事半功倍的效果,学生的学习才会积极主动,热情高涨,才能成为学习的主人,成为课堂的主体.现行英语教材和生活实际联系得非常紧密,我们可以利用智能语音教具系统,为学生提供形象生动的英语学习环境,从多种感官刺激学生的学习积极性,活跃学生思维,提高学生自主学习的积极性.

例如,利用智能语音教具系统进行Let’s learn部分新单词或新短语的呈现,或者利用智能语音教具系统播放Let’s try、Let’s talk和Let’s read等对话,有效激发学生的认识兴趣,提高学习效果.为创设轻松愉悦的课堂氛围,我利用这套教具系统为学生点播他们喜欢的,并且含有教材要求必会的单词或句子的音频文件和歌曲,通过清晰准确的音频点播为学生营造良好的英语语言环境,这对提高学生学习英语的积极性起到很好的促进作用.另外,在英语课堂教学中,利用智能语言教具系统,还可以给学生带来意外的惊喜.通过有声教具的制作,教师可以实现物品发声,并且实现人与物品之间的交流与互动,这些手段的运用都是为学生的自主学习创造英语环境,培养小学生利用英语进行交流的习惯,促进学生英语认知能力和运用能力的发展.

二、巧用信息技术手段训练学生的语言表达能力

英语是一门语言工具学科.因此,英语教师应注重培养小学生的语言表达和应用能力,培养学生的英语素养,这也是小学英语教学最为关注的研究课题.一种新型的教学平台“讯飞语音云”问世,它大大提高了学生的英语口语表达能力,规范学生的发音.另外,网络技术的不断发展,学生学习英语的渠道大大拓展了,学生可以利用网络进行语言表达能力的训练,使英语学习随时随地地进行,提高语言的应用能力.

例如,在The Story of Rain和What do she do?的教学过程中,为了提高学生的语言表达能力,培养学生的英语学科素养,我发挥语言学科的优势作用,引进现代化的教学手段、智能语音教具系统,把教材上需要讲解的新单词、短语、文章等内容制作成有声课件,让书本或者生活中的物体会说话,尤其是故事情节,可以借助学生喜欢的手偶玩具或者动漫人物进行教学,通过教具系统的软件平台制作英语信息语音,上课时通过点读设备进行互动学习,实现师生之间、生机之间的有效沟通,收到很好的学习效果.在课余时间,学生可以利用网络平台,下载相关阅读材料,用英语进行听说训练,也可以利用平板电脑或者是智能手机通过网络连接,随时在网络上阅读所需要的英语资源,提高语言表达能力.

三、利用多种媒体培养学生良好的阅读方法,提高阅读理解能力

小学英语教材上的内容很多与学生的现实生活有着密切的联系,小学生喜欢通过结对子的方式进行交流,教师应抓住这些特点,进行精读、粗读等方法指导,选用素材尽可能具有代表性,使学生愿意接受英语阅读,学会用英语进行小组交流.学生通过小组交流本小组的学习成果,这个环节要求教师必须对学生的交流做科学指导,提高阅读技巧.

例如,小学低、中年级的英语阅读教学,以听说为主,在直观的图片或者视频的刺激下,学生能够对文章的大意有个初步的了解.如在“How many?”的教学中,在对“How many kites can you see?”这些核心句型的练习时,我运用情境教学法进行授课,在故事情境中穿插教师趣味的解说,时而衬以图片或视频资料,给学生一种愉悦感,让学生对英语学习产生极大的兴趣,有效提高他们的理解能力.

四、利用多媒体扩大阅读量,提高学生对生词的理解能力,轻松突破教学重难点

在英语新知识的教学中,不是每一个词都是学过的,尤其是教材以外的文章,是允许有少数生词出现的.此时,就需要教师的方法点拨――猜生词词义.小学生对英语的猜词能力还较差,我们在进行阅读指导时,可以教给学生科学的猜词方法,其中大量阅读就是很有效的方法.课本信息是不够的,教师应指导学生利用网络进行电子阅读.教师为学生筛选可读性强的网站,在那里学生可以读到自己喜欢的文章,还能结合教材学到很多新知识,既积淀了学生的阅读底蕴,又能提高学生阅读的技巧,从而有利于提高学生对生词的理解能力,轻松突破教学难点.

大量的教学实践表明,多种教学媒体的使用不仅可以丰富教学形式,优化知识结构,拓宽学生知识视野,还能充分调动学生的自主学习的积极性,提高课堂教学的实效性.