网站原创【摘 要 】通过对高中新课程改革的深入学习和积极研究,逐渐转变自己的教学理念,并不断地汲取新的知识,并使自己的英语教学向外扩展延伸,并对所教的英语学科进行探索,与其他学科接轨、渗透,并积极向其他学科教师学习,在学习与探索中,我发现英语这门学科其实并不是孤立存在的,它与其他学科有着千丝万缕的联系.就说与数学这门学科的关系,在研究中发现真的是不可分割.如果能很好地把数学知识融汇到英语教学中,那可是对学生来说是一件事倍功半的好事啊!
【关 键 词 】新课改；新理念；英语教学；接轨；渗透；孤立；数学；融汇；事倍功半
随着新课改的继续推广,我认真学习,并积极地探索钻研新课改理念,领会新课改精神,转变自己的教学理念,积极汲取新的知识,不断地向其他教师学习,增长自己的专业知识.我不但想所教的英语科的教师学习,还向其他科的教师学习,由此对英语进行探索和发现,并不断改进自己的教学方法,不断地探索与反思,我发现英语学习其实不是孤立的,而是与其他学科之间有着密切的联系.就说它与数学之间也有着密不可分的联系.下面就让我们来具体研究一下吧.
1.英语时态与数轴的关系
画一条带方向的直线,箭头指向将来,直线上任取一点作为现在与过去的分界点,好像是数轴的原点（用红色表示）,以原点为中心,数轴的左边表过去,右边表示现在.根据时态的含义,动词在时间上的变化可以分为两大类,即过去和现在.而英语的时态有十六种,过去与现在各有八种时态,而在过去与现在中均有将来,箭头所指的方向永远是将来.换句话说,面对数轴,左手是过去,右手是现在,左手有八个时态,右手有八个时态.如下图所示：（中学常见最基本的八种时态）
2.英语时态中的集合应用
2.1 从上面的“数轴”我发现,英语时态以原点为中心,左右两边现在与过去的时态呈现一一对应的关系,也就是一一映射.即：
一般现在时――一般过去时；一般将来时――过去将来时；现在完成时――过去完成时；现在进行时――过去进行时,现在完成进行时――过去完成进行时；一般将来完成时――过去将来完成进行时；等等.
2.2 根据“数轴”的提示,我把英语的十六种时态按归纳为：一般时态；进行时态；完成时态；将来时态；将来进行时态；完成进行时态；将来完成时态；将来完成进行时态八种类型.而这八种类型分别在过去和现在各占八种,于是就构成了八对英语时态.再看这些时态,我还发现,这些时态与集合依然
即；he been doing等于he been U be doing
（3）一般将来完成时相当于一般将来时U现在完成时
（4）过去将来完成时相当于过去将来时U现在完成时
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（5）一般将来进行时相当于一般将来时U进行时
等等其他时态依据同样方法得到.
（注：he代表助动词原形；be代表系动词原形；doing为八对类型,在实际应用中我还发现英语的这把对时态与其相对应的被动语态（基本的构成形式是be done）也与集合有着密切关系.如：
等等其他时态的被动语态也以此类推.
我把以上的发现运用到了我的英语课堂上,我发现学生们对于英语语法中涉及到的此部分知识记忆格外深刻,而且运用的也比较好,同时还带动了学生们对于数学的学习热情,真正使得学生达到了事倍功半的效果.
在改革探索的道路上,我们都会有深入的研究与发现,而作为教学一线的老师,我们更应该钻研与创新,并大胆进行尝试,走出一条属于自己的教学之路.