小学英语开放式教学

点赞:22564 浏览:105242 近期更新时间:2024-03-18 作者:网友分享原创网站原创

中国新一轮的课程改革以促进学生发展为本,培养知识经济时代所需要的创新人才,这对传统的教学观念与教学方式提出了新的要求.在反思封闭、僵化的学校教育的基础上,人们呼唤开放教学,小学英语教学也是如此.那么怎样才能构建开放的小学英语课堂呢?

一、语言环境开放,使课堂教学活动化

英语标准以“能用英语做事情”的描述方式设定各级目标要求,旨在强调培养学生的综合语言运用能力.因此,我们要通过创设接近实际生活的各种语境,采用循序渐进的语言实践活动,以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法,让学生感觉到学习英语的乐趣.教师可以通过唱歌曲、模仿角色、图片及多媒体等形式,增强课堂教学的吸引力,使学生产生身临其境之感,引发他们更大的学习兴趣,使他们能轻松、愉快地集中注意力学习,从而极大地提高学生学习效率.

1.以歌曲激发学生学习的兴趣

教育心理学告诉我们,小学生的有意注意时间大多数不超过20分钟,注意力易分散,一旦教学方法呆板、节奏慢,就会出现学生做小动作或小声讲话等不良习惯.为避免这一点,教师若能在唱歌这种轻松的氛围中教学,学生的学习积极性高,不会感到厌倦,学到的知识记忆得特别牢固,教学效果会大大提高.

2.“Chant”——小学英语教学的快乐所在

在英语教学中适当地使用“Chant”,不仅可以丰富教学内容,增添学习的乐趣,而且可以促使学生在轻松的环境中进行学习.课伊始,让孩子们一起拍手chant,大家声音洪亮,兴趣也油然而生.对于成绩好的孩子是轻而易举的事情,但对于成绩一般的孩子来说,chant的次数多了,他也会觉得英语其实挺有趣的,逐渐就会激发他们的学习潜能.例如:在学习自我介绍时,孩子们就诵读了以下的chant:Boy,boy,a Chinese boy,I’m a Chinese boy. Girl,girl,a Chinese girl,I’m a Chinese girl. 此时,孩子们不仅学会了单词,而且还在不知不觉中掌握了重点句型,逐渐学会用chant来掌握所学的内容.

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二、教学内容开放,使教学活动任务化

《英语课程标准》指出:“设计任务型教学活动要有明确的教学目的和可操作性,要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和形式要尽量真实.”那么怎样才能真正落实好《新课标》提出的各项要求和目标呢?


1.根据学生的认知特点和学习风格去设计真实的活动任务

不同年龄的学生有着不同的认知水平和不同的学习方式,而不同认知水平的学生有着不同的求知要求和不同的知识侧重.所以,在教学中,教师要结合课堂教学的具体内容,采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流等方式,创设有利于学生学习英语的真实活动.如在学牛津小学英语3A Unit 5 Look at me!学习A:Look at my skirt/cap. B:It’s nice./How nice!我利用孩子们的爱美之心,让孩子们穿自己最美的服装上学.在这节课上,我把教室装扮成一个时装表演的大舞台,把学生分成男女组,让同学们进行时装表演,其余的同学作为观众观看表演.当学生穿着自己漂亮的新衣,跟着欢快的音乐节奏,走着时装模特儿的猫步,到观众面前展示时说:Look at my jacket/dress/skirt/T-shirt. 观众说:It’s nice/ great. 再变换角色,让每个学生都参与表演,以达到教学活动任务化.

2.在教学内容上力求为学生留有空间

牛津教材的实践性比较强,教师要为学生提供多种形式的活动,如看图想象、看图猜谜、看图或根据指令操作等,充分调动学生的主动性,给他们创新的空间,让他们学会创造,在实践活动中调动学生的想象力、联想力,使平面呆板的画面经过他们的想象变成立体的、活生生的场景.教师要引导学生将新旧的知识进行同化,产生新颖的句子表情达意,从而获得交际的能力.我在教学中安排了一个看图听录音找Li Hong的环节.一方面,告诉学生北京和上海的不同标志建筑,一方面引出新句型,使学生很形象地接受了新内容.因此,应拓展教学内容,设计一堂课引导学生,以促使学生以旧触新,将看似枯燥的句型操练与生活中的实际应用结合起来,不断提高教学的实效.

三、教学策略开放,打破传统教学模式的束缚

1.尊重学生的多样性,采用灵活多样的教学策略

教学中,教师要尊重学生的学习需要,尊重学生的个性差异,注意学生的年龄特点,要为学生自主选择学习内容、学习方法、合作伙伴等提供一定的时间和空间.创设学生感兴趣的活动情境,如开展游戏活动、操作实践活动.让学生在自主探索、与人合作中体会成功的快乐,实现多维目标的共同协调发展.

2.教学媒体的多样化与现代化

现代教学手段更加直观、灵活、生动,提高了学生的学习兴趣,丰富了教学情境,是让课堂开放的有效方法.教学中用课件,让教学活起来.采用多媒体的教学方式,引导学生们看英语动画及利用电脑教学,使学生一开始就接触到生动形象的英语.让学生的主体性焕发出来,以提高教学实效.