高中英语差生转化策略

摘 要 ：在高中英语教学中,教师有责任尽最大努力转化差生.一方面通过素质教育促进学生非智力因素的提高,帮助英语教学质量的提高；另一方面努力提高他们的英语成绩以达到转化差生的目的,进一步推动素质教育.

关 键 词 ：高中英语教学；转化差生；策略

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）03-0121-01

在高中英语教学中,教师往往会遇到这样一些问题,有些学生一进入高中就对英语不感兴趣.有的虽然坚持学几天,但初中基础太差,跟不上教学进度与要求,也就自然地放弃了.这些现象使老师心情沉重、困惑、矛盾.是不管他们,让他们就这样放弃英语呢,还是尽最大努力转化他们?当然,教师有责任选择后者.一方面,通过素质教育促进他们非智力因素的提高,帮助英语教学质量的提高；另一方面,努力提高他们的英语成绩,以达到转化差生的目的,并进一步推动素质教育.要想做到这一点,必须从他们英语学习成绩差的非智力因素查找原因.然后实旖有效的解决办法.

1.学生英语学习成绩差的非智力方面的原因如下

1.1普遍存在着学习兴趣淡薄、信心不足的毛病.这些学生都是低分段学生,在初中就对英语不感兴趣,英语学习基础本来就很差,到了高中就更无学好英语的念头.这样就造成了他们对英语学科的厌倦,甚至一进高中就准备破罐子破摔,更谈不上下功夫学好高中英语的信心了.

1.2没有良好的学习习惯和方法.这些学生都有共同的特点：纪律涣散,上课不专心；老师布置的作业不能完成,又不主动问老师；课前不预习、课后不复习、不记单词等.这些毛病是导致他们在初中阶段英语学习成绩差的主要原因.

1.3没有持之以恒的精神.这些学生刚一进入高中开始几天,在老师启发下,有的凭一肘记一点单词,做一点作业,但随着知识量增多、内容加深,问题堆积而又放弃了.

1.4语音知识不过关.他们表现为不会读,记不住单词,不会理解句子及课文意思；听不懂别人讲英语,不会用英语交流,发音不准,又怕别人笑话,因此不肯开口说英语.找出了以上原因,就好对症下药.首先从素质教育人手,提高他们非智力因素,以达到提高他们的英语学习兴趣和成绩的目的.

2.其教育教学方法可采用以下几点

2.1奉献教师一片爱心.古人说：“经师易做,人师难当.”这句话一点不检测.要做好人师,首先得记住高尔基说的"只有热爱孩子的人.才可以教育孩子".爱是教育事业杠杆的支点,爱护学生是教好学生的前提.只有认识到这一点,才可能把爱心献给学生,才会对他们进行大量情感投入,对他们充分'理解,用爱心去关注他们,使他们得到温暖,使他们感受到老师不会抛弃他们、歧视他们.而是爱护他们.这样,就使师生之间建立起良好的和谐的关系,使他们“遵其师、信其道”,喜欢英语学科.

2.2以时事培养学习兴趣,激发学习热情.爱因斯坦说："兴趣是最好的老师."随着科学技术创新与发展的日新月异,电脑的飞速普及,国际互联网的普遍应用；我匿已是WTO时代；我国改革开放的进一步深入；明年国际奥运会在北京举办；全球经济的一体化,国际交往已从大都市发展到边远山村、从发展到了普通老百姓.英已成为我们日常生活的重要组成部分.我们需要大量英语人才.作为一个学生不学英语怎么能行呢?通过以上大量实例的教学,从而在根本上改变学生对英语的学习态度,激发他们学习英语的热情,培养他们学习英语的兴趣.在课堂上必须适当给予差生表现自己的机会,尽量发现他们的闪光点,经常鼓励他们,激发他们对学习英语感兴趣,从而爱上英语学科.

2.3重点照顾,认真辅导差生.差生之所以差,第一种情况是因为平时没认真学习.如上课不注意听讲,课上课下不认真完成作业等.对待这类学生,上课要多提问检查,多让他们参与游戏等.从而吸引其注意力.发现他们思想开小差时,最好不马上批评,运用眼神或走到他身边予以提醒.

第二种情况是接受能力差.如思考速度慢,想象力差等,从而导致不能在同一时间内完成相同的学习任务,课下又懒得及时补上.对这一类学生,教师讲课时尽量照顾.要讲得尽可能慢一点儿,详细一点儿,浅易一点儿.同时让他们提前做好预习,消化一部分知识,课上听讲心中有数,尽力跟上大部队.

第三种情况是接受能力差,学习态度又不端正的学生.这类学生虽然少,但最危险.须上述两种方法共用.不管哪种差生,都需补课.

2.4用自己的爱心去感化差生.（1）思想沟通和精神鼓励.一般开学第一周我都会去找我们班的每个学生交流一次,尤其是差生.给他们提出明确的、科学的目标,心理上给予充分的肯定和鼓励.每次的测试之后都会为他们做仔细的试卷分析,找出每个阶段英语学习存在的问题.给孩子推荐或免费提供相应的辅导资料.以这些细微的小事让学生感受到老师是真正关心他们；（2）捕捉闪光点,及时表扬差生.有人说,赞赏是射入学生心灵的一道阳光.美国教育学家布鲁姆也曾说过：“一个带着积极情感学习课程的学生,应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学得更加轻松,更加迅速.”

2.5利用名人事迹,培养坚强意志.英语学习需要大量的模仿、练习、实践,不少后进生开始满怀热情,学了一段时间后便觉得辛苦乏味,因此也就不再坚持.古人云：胜三军易,胜己难.只有自己具备锲而不舍的精神和克服困难的意志,才能获得成功.因此在外语教学中要时刻注意后进生外语学习意志的培养.教师可以在课余时间向学生讲述名人的成功经验及其具备的意志信念等,给予他们心灵的震憾,从而使其自觉地将英语学习坚持到底.比如为他们讲述英国首相丘吉尔著名的一分钟演讲.1948年,英国牛津大学举办了一场题为“成功秘诀”的讲座,演讲那天,人山人海,大家都想听听丘吉尔这位伟人对“成功秘诀”的真知灼见.丘吉尔走上演讲台只说了三句话,第一是“决不放弃”；第二是“决不”,第三是“决不、决不、决不放弃!”说完走下了讲台!片刻之后,听众爆发出雷鸣般的掌声.我们学习英语的秘诀同样也只有一个：绝不放弃.在每讲完一个小故事后,要后进生们优先发言,说出心中感受,或自愿写下心中感言,一句即可,优秀的可以粘贴到班级墙壁上,让大家共勉.

当然英语差生的转化决非一日之功能够奏效的.教师要做长期不懈的努力,只有在实践中不断总结经验,才能取得可喜成绩.