网络技术与英语教学

点赞:4737 浏览:17682 近期更新时间:2024-03-13 作者:网友分享原创网站原创

2013年我校英语教研组申请了一个省级课题并获得审批通过,因此做了一系列的课题研究活动.随着计算机技术的发展和普及,网络技术开始成为中小学课堂教学中的常见媒体.我们教师通过作调查研究,网络技术辅助于英语教学的确有些优点.

一、网络技术的应用有助于提高英语课堂教学效率

相对于传统的教学媒体,多媒体课件可以直观地呈现给学生.因此学习者可以更快更准确地掌握知识,从而提高学习效率.有关调查研究表明,网络技术运用于多媒体课件时,在呈现和展示教学内容时拥有比其他教学资源无法比拟的优势,更加方便快捷.同时教师在教学过程中可以借助不同的学习内容如视频图片声音等来进行多感官教学以提高教学效率.

二、网络技术的应用能够给英语学习者提供较真实的语言环境,化抽象为具体,从而有利于语言习得

在网络技术环境下,英语教学方式变得多样化,形象化.抽象枯燥的语言学习转化为生动形象的,可视的,可听的,可感受的内容.学生进行语言操练时犹如身临其境,有助于学生语言基本功和口语交际能力的提高.

三、网络技术的应用能够在一定程度上激发学生的英语学习兴趣

网络技术在英语教学中的应用很大程度上改变了一直以来主要靠机械操练的英语学习模式,教师可以利用网络资源优化英语学习环境,为学生创造一个近似真实或虚拟的语言环境,教学过程变得更形象生动,学生的求知得到激发,使教学效果达到优化,促进和激发学生思维能力的发展,这是传统的教学方式所无法比拟的.

四、网络技术应用于英语教学中存在的问题

1.教师使用多媒体技术缺乏明确的目标导向

权威调查研究显示,部分教师对多媒体教学的目标导向不明,对于什么时候应该使用多媒体以及怎样使用更有益于教学,感到迷茫.是否使用多媒体以及如何使用不取决于教师的教学习惯,而是应该根据学生学习情况来决定.一般来说,如果学生已经对某一事物具备了相应的感性认识和直观经验,那么教学在教学过程中就不需要通过借助其他媒体方式来加强认识.

2.教师不恰当地使用网络技术会造成学生学习上的困扰

很多学生认为,教师不适当的使用网络技术会分散他们的注意力.网络技术运用于多媒体课件并使其拥有其他教学媒体所无法比拟的优越性,但它毕竟还是一个新事物,再加之教师网络技术水平的参差不齐,因此在实际运用过程中,部分教师一味追求课件的新颖独特而不注重学生的实际情况和学习能力,甚至有的教师将原先的备课时间用于制作课件,从而忽略了研究教材和学情.

3.一味依赖网络技术将有可能削弱教师在教学中的主导地位

网络技术应用于英语教学改变了传统的“一支粉笔加一块黑板”的单一教学模式,但部分学生认为多媒体课件信息量过大会增加他们的学习负担,还有大半学生认为教师的板书能够更好地吸引学生注意力.教师将大量信息填鸭式地灌输给学生,表面上看来似乎是教给了学生很多知识,但学生并没有真正掌握,对所讲内容记忆不深刻.长此以往,教学效果并不明显,而且教师不再是教学活动的主导.


网络技术应用于中学英语教学并取得巨大成效离不开教师在具体教学过程中智慧的运用.因此,广大英语教师应始终坚持教师在教育过程中的主导地位,以学生为中心,考虑学生的实际需求,巧妙地利用网络技术辅助教学,而不是主导教学.

网络技术与英语教学参考属性评定
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因此,我的观点是:网络技术只能是英语教学的辅助工具,不要太过依赖网络技术.教师应积极掌握现代网络技术,运用网络技术怎么写作我们的教学工作.

?S编辑 孙玲娟