高考英语写作高分攻略

摘 要：写作能力往往是语言考查能力的最高等级.高中英语写作需要加强听力训练、积累词汇、书写规范、立足课本等四个方面的学习,不可偏废.写作即是以上四种能力的综合反映.写作无需投机取巧,踏踏实实即可.

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英语教学是听、说、读、写四者密切结合,相互渗透,互为基础,又呈螺旋式提高的一个整体过程.听和读是领会和理解别人的思想表达的,是从外部言语到内部言语的内化过程,说和写是用言语表达自己的思想的,是从内部言语到外部言语的外化过程.写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高,而写的训练又能进行一步提高听、说、读的能力.因此,写作训练应该贯穿于整个教学的全过程之中,寓写于听、说等诸方面的训练中,才能真正全面提高学生的英文写作能力.

一、加强听力训练促进写作

《新概念英语》的作者在介绍该书使用说明中强调：“不写没有读过的语言,不读没有说过的语言,不说没有听过的语言.”很明显,通过听的渠道获得语言信息及语言感受,在外语学习中是基础的基础.为提高学生听力,使其获取更多的信息,从而为表达打下基础,从2000年开始,我一直坚持把《新概念英语Ⅱ》作为听力训练教材.该书选材多样化,语言地道,由英美人士朗读,语速适中.学生用过之后,既扩大了见闻又增加了语言知识.具体做法是：事先让学生不要看原文后的参考译文,拿到一篇文章先不要急于看中文,而是把你看到的英文逐字逐句翻译成中文,再把你翻的中文译成英文,应做到尽量与原文一致.然后把你译的英文同原文对比,出现错误的地方反复推敲错误原因,最好能把错误原因写下来.然后反复听磁带,直至背下来为止.这样训练一年,有的学生在30分钟内,能写下将近300字的短文（有一定生词）.

二、积累词汇,促进写作

犹如土木砖石是建筑的材料一样,词汇是说话写作的必需材料.如果我们的学生拿起一篇英语文章,有80%的词不认识,那么怎能理解文章所表达的信息呢?如果要写一个句子,10个词有8个词拼写不出或拼写错误,又怎么能表达自己的思想呢?可见,衡量一个学生英语水平及交际能力的高低,关键还得看他掌握词汇量的多少.教学大纲规定的词汇是经过科学筛选的,是中学生学好英语所需的最基本的词汇.大纲明确指出,学生应"能拼写所学单词"、"知道基本词义,能听懂,在口、笔头练习中能运用".为达到大纲要求,提高学生写的能力,我在多年的教学中,都坚持要求学生根据汉语解释,能写出单词的拼写形式,词类,音标.要求默写正确率达到96%,对默写错了的,要立即订正5遍.从初中第一册开始,逐册默写,然后又从头开始,不断反复,直到学生中学毕业.这就使学生在长时期坚持不懈的默写中积累了大量的词汇.此外,对高、初中学过的不规则动词过去式,过去分词,名词单复数,形容词与副词互变的不规则变化,特殊形式的名词复数,年,月,日,星期等等,作专项默写,为学生高考书面表达和单词拼写打下坚实的基础,从而使学生在高考书面表达中,避免了因单词拼写错误而丢分.

三、书写规范,促进写作

高考NMET"书面表达"的质量,既反映在表达内容上,也反映在书面形式上,因此,在教学过程中,从入门阶段的书写,抄写,拼写到听写等等,我都坚持从书写26个字母的基本功抓起,从不马虎.要求学生书写规范,写好匀笔斜体行书,注意连写,以及文面美观.并采用出专刊的形式,让全班同学都参加英语书法评比,从而激发学生练习英语书写的兴趣,养成良好的书写习惯.NMET试题中之所以要有"书面表达"一题,其目的就是要考查学生"写"的能力,其中就包括拼写和书面的基本功,我们应该从一开始就要注意训练学生这两方面的基本功.

四、围绕课文综合训练,促进写作

现行高中课文,是对学生进行听、说、读、写综合训练的极好材料,一篇课文下来,语音、词汇、语法、句型、口、笔头表达等全都有了,故在课文教学中,应注意从以下几个方面培养学生的能力,从而为写打下基础.

听写能力：十几年的教学中我都坚持每次上课均听写一定量的单词,要写出单词的拼写形式,词义解释,词类、音标,并全批全改,然后几课为一单元,定期默写.

遣词造句能力：课文中出现的动词,要特别注意,因为动词掌握得好坏,是学生能否正确遣词造句的关键,每学到一个动词,都要学生联系简单句5个基本句型考虑组成句子.不断培养学生动词决定句型的意识,让他们一造句子就自然地考虑到选用句型.

朗读和背诵能力：一般来说,听与读的训练量必须几十倍地多于说与写的量,才能较自如地在口头上或书面上表达自己想表达的意思.我们学汉语讲究“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟,”学英语也应这样.故在多年的教学实践中,我都坚持让学生背诵部分课文.要求用背诵课文的方式培养和增强学生的语感.

限时阅读训练与课外泛读：大量的,广泛的阅读,才能加强学生理解和吸收书面信息的能力,有助于巩固和扩大学生词汇量,丰富学生的语言知识,了解英语国家的文化背景.实践证明学生平时课外阅读面越宽,语言实践量越大,运用英语表达自己的能力就越强.我向学生推荐的课外阅读材料是外语教学与研究出版社和牛津大学出版社共同奉献给广大英语学习者的“书虫”系列,这些书的故事性极强,有助于学生在娱乐中了解英语特有的表达法,习惯用法,思维习惯和文化知识背景,从而能更加自如地表达自己.