农村初中英语口语教学

【摘 要】英语是一门语言学科,其最终目的是让学生学会用英语交流,培养学生较强的口语交际能力.然而,长期以来,我们的英语教学只注重知识的讲授,文章的翻译,语法的应用,只看到了学生的卷面分数,而忽视了对学生口语能力的培养.尤其在农村,这种现象更是普遍.现在结合社会发展需要,学生学习现状,与众多教师共同探讨农村英语口语教学.

【关键词】农村初中；英语口语教学；策略

英语作为一门语言学科,在教学大纲中明确其目的是“学生应能从口头和书面材料中获取所需信息,能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流,能对事物进行简单的描述并作出自己的判断”.然而好多中学生经过多年的学习,仍普遍存在着不会说或说不好英语的现象.这种现象在农村表现的尤为突出.我们之所以学习英语,最终的目的是要说,要交流,然而在我们日常学习中,往往忽略了英语的口语教学,那么,如何才能更好地培养和提高学生的口语表达能力呢?

一、英语口语教学的必要性

具备良好的口语交际能力,是适应现代社会人际交往需要的基本素质.新一轮课程改革顺应时怎么发表展潮流,从提高学生人文素养的理念出发,将培养学生的口语交际能力提到了一个新的高度.随着中国国际影响力的逐步提高,中国与世界的联系日益密切,人们对口语交际能力越来越重视,英语越来越成为一门重要的基础工具学科.社会需要人们具有用英语表达思想和理解别人的能力,需要人们具有运用英语进行口语交际的能力.初中英语教学的任务和目标决定了初中英语教学的特点.即以日常英语为主要内容,以口语教学为重要方式.

二、英语口语教学的现状

在日常教学实践中,本人发现大部分农村初中学生虽然已经脱离了“哑巴英语”的时代,但由于经济条件落后、信息闭塞、英语基础差,学生思想单纯,性格内向等种种原因致使农村英语口语教学中还是存在相当多的问题行为.比如,口语教学经常会出现冷场,甚至在教师的鼓励和激励之下仍无人响应的现象；部分学生参与口语活动的积极性不高；部分学生参与活动的积极性虽然很高,但是表达起来却又结结巴巴,词不达意,想说又不知道怎么说,经常要借助母语才能勉强表达；部分学生的口语发音和表达只有他个人明白；部分学生只敢在小组中进行口语交流,不敢在大范围内展示自我.面对这些农村初中英语口语教学中问题,如何帮助学生去除思想和心理障碍,调动学生说英语的主动性、积极性,让学生开口大胆说英语,就成了目前初中英语口语教学亟待解决的重要问题.

三、英语口语教学策略

1.培养学生说英语的兴趣,让每一个学生敢说愿说

对于中学生来讲,教师不能进行传统枯燥无味的纯粹语音教学,不必过分强调其语言的准确性,也不必片面追求熟巧,要坚持“小步子”教学和创新教学,着力培养学生对口语表达的兴趣,这样会大大减轻他们的思想负担和心理压力,让他们在课堂上敢说愿说.

2.培养良好的心理素质,增强学生英语交际的信心

绝大多数的学生是因从小接触英语太少,基础差,对开口讲英语总有一种惧怕心理,怕出错,怕错了受老师责备,怕读不准被同学耻笑.这种恐惧心理常导致课堂上焦虑和紧张,影响正常的思维和顺利的表达.面对存在着恐惧心理的学生,老师一方面要给他们做示范,一方面更要有耐心,态度和蔼,尽量缓解学生的心理压力,营造一个宽松和谐的课堂气氛.让他们能够不怕说错,不胆怯,鼓励他们大声说英语来消除他们的紧张和恐惧心里,另一方面可采取一些方法,努力创造一种轻松愉快的说英语的气氛.比如说,一般情况下,教师请学生回答问题或表演都要求学生站起来说,这让该学生觉得大家都在看着他,更不敢开口,这时,不妨让学生坐在座位上说,这样他们会感到更自然.

3.改革教学方法,倡导合作学习

在传统的教学中,虽然四五十个人在一个教室里学习,但学习方式却是个体的、封闭的,听课、理解、做作业、考试,除了与教师的单线联系之外,缺少横向的与同学之间的沟通.新课程改革在学习方式上的改革之一就是合作学习.我们在英语教学中更应该大胆尝试把课堂学习活动化、交际化,如把学生分成各种各样的小组,进行角色表演、游戏、完成项目、唱歌、跳舞等,以课本为中心组织学习活动,调动学生之间的互动因素.随着学生之间不同程度的交流和互相配合、互相帮助,不但激活了学生学习英语的兴趣,而且集体的荣誉感、责任感以及与他人的交际能力、合作能力、平等意识等都会悄无声息地得到增强.

4.优化组合多媒体,拓宽学生视野,创设口语交际情景

多媒体能通过图文并茂、动静皆宜的表现形式,生动形象地展示农村学生不熟悉的信息化、时尚化的教学内容,帮助学生获得感性认识,拓宽视野,增长知识,为学生学习语言创设真实情景,使学生在活动中有话可说.

5.坚持实践教学,创设真实有效的课外交际活动

英语口语训练能力仅仅依靠每周几节的课堂训练是不够的,教师应将英语教学从课堂内延伸到课外,充分利用课外时间,组织兴趣小组、创办英语角、定期开展英语第二课堂活动,如讲故事、做游戏、唱英语歌曲等,让学生亲身体验,在轻松愉悦中提高口语能力.

总之,英语口语教学任重而道远,我们作为教师应大胆改革教学,以培养学生能力为教学重点,为学生的健康全面发展,适应社会需要而努力.