改进英语教学提高英语水平

摘 要：在我们日常的英语教学中,不管是学生还是老师,都会陷入这样的困惑：讲了很多遍的知识学生还是记不住或者理解不了,单词背了就忘.以至于老师不知怎样教,学生不知怎样学.为了改变这种状况,作为老师,我们可以采取以下措施：充分备课,不断转变教学方式.激发学生的学习兴趣,不断提高学生的自主学习意识.对待学生出现的问题,要平心静气,耐心对待.经过我们不断的努力,我们一定可以扭转学生学习英语的心态和状态,提高学生的英语水平.

关 键 词 ：困惑 心态 耐心 教学方法 兴趣 主动

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）06（a）-0122-01

在我们日常的英语教学中,我们经常会遇到这样的情况：一个知识点讲了三四遍,学生还是掌握不了.一道题做了两三遍,过几天再做,学生还是错.经常听到一些老师这样说：“怎么讲的知识就是记不住呢?怎样才能把他们教会呢?“学生们也经常抱怨：“单词太难记了,背了就忘.语法太难掌握了“.很多老师和学生经常陷入迷茫和困惑之中,老师不知道怎么教,学生不知道怎么学,甚至有一些同学对英语学习失去了信心.针对这样的情况,我有自己的几点看法.

1.放平心态,耐心对待

有的老师一看到学生记不住或者理解不了,就会着急,甚至会大发雷霆.实际上我们不妨平心静气地想想：我们初学英语的时候,是不是一遍就可以记住单词,短语,或者语法?难道我们在英语学习中就畅通无阻吗?答案当然是否定的.人的理解力和记忆力是受到年龄和智商的限制的.尤其是对于英语来说,它和我们的汉语有很大差别, 词汇量大,知识点琐碎,学生一时掌握不了是可以理解和接受的.另外,不同的学生,语言的感悟力和接受力也是有差别的.我们身为人师,应该意识到这一点：凡事不可一蹴而就.知识的掌握和吸收是一个过程.我们应该给学生接受理解的空间和时间,而不应该用简单粗暴的态度去对待学生.其实,作为一门语言来说,英语是非常直观的,与汉语有“异曲同工”之妙.语言的学习无非就是“听,说,读,写,练”.我们可以借鉴汉语的语言特点,与英语教学进行融会贯通.当学生对于我们所讲的东西掌握的不好的时候,我们千万不可以发脾气,更不能说伤害学生自尊的话.越是这种时候,越要有耐心.要根据具体情况,作出不同的应对措施.我们可以暂停下来,给学生几分钟的思考时间,也可以给学生更为形象生动的示例.此外,我们还可以组织学生进行讨论,学生和学生之间更容易沟通,有时候可以收到意想不到的效果.对于学习英语有困难的学生,更应该耐心对待.不妨在课下单独给这些同学进行讲解,及时了解他们学习的困难和误区,帮助他们答疑解惑.

2.充分备课,变换教法

对于较为简单的内容,我们可以放给学生去自主学习,只需要略加指点就可以.对于重点内容,我们可以进行先讲解,后练习或者先预习后讲解的方式,要给学生充分的思考练习空间.而对于极难的知识,在我们备课的时候,我们一定要根据学生的水平,选择最为通俗易懂,学生最容易接受的方式来进行.在这个过程中,我们要遵循循序渐进的原则,应该由易到难、从简单到复杂过渡.同时还要根据教学内容和教学对象的不同,不断变换教学方法.这么做有利于保持学生的学习兴趣.多么好的菜天天吃也会倒胃口,多么好的方法天天用都会使人感到腻烦.单一的形式容易导致大脑刺激的麻木,使兴奋转化为抑制,降低学习效率,使学生产生厌烦情绪.每节课,我们都要给学生耳目一新的感觉,让学生对你的课充满期待,始终保持高昂的兴致.我们可以进行分组讨论,做游戏、讲故事、观看幻灯、听唱英文歌曲、吟唱绕口令等活动.尤其是视频和英文歌曲,视频比较直观形象,比起单调的讲解来说,更容易吸引学生的注意力,更容易被学生所接受.比如我们在讲“earthquake”这一单元时,再导入正课时,我们让学生看一段关于地震的视频,可以在里面贯穿一些相应的单词和句子.英文歌曲不仅旋律优美,同时,其中有很多有大量的地道的口语词汇以及其标准的发音.比如在“Seasons in the sun”中有这样的一句歌词：Goodbye Papa please pray for me I was the black sheep of the family.其中的“the black sheep”是“害群之马”的意思.教师可以充分利用英文歌曲的这些特点,使学生在较为轻松的氛围中提高对英语的领悟和掌握,使大脑得到潜移默化的训练.

3.激发学生学习兴趣,培养学生主动学习意识

浓厚的兴趣可培养学生的求知欲,激发起他们强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习,战胜一个又一个的难点.一旦学生对学习发生了兴趣,他会主动的去学习,拼命的去获取知识,其结果可谓是“事半功倍”.反之,如果一个学生对学习没有兴趣,甚至说厌恶学习,那么不管老师如何督促他,其效果都是“事倍功半”.要想激发学生的学习兴趣,我们可以从以下几点下手：（1）培养融洽和谐的师生关系,做一个受学生爱戴的老师.首先,身为老师,我们要积极的改变过去的传统观念,时代在变,学生也在变,现在的学生更喜欢可以和他们”打”成一片的老师.所以身为教师,我们一定要深入到学生中去,了解学生的所思所想,让学生真正体会到老师对他们的关爱.俗话说：“亲其师,信其道”,这样师生之间就会产生情感共鸣,学生对英语课也就会产生强烈的兴趣.（2）划分学习小组,开展竞争合作机制.我们可以根据所教学生的知识水平和个性特点,把学生划分为几个学习小组.发挥优秀学生的优势,积极推行学生互助措施,同时,还可以展开小组与小组之间的竞争,利用不同的方法来激励每个小组成员的荣誉感和集体感,激发学生潜在的动力,从而推动学生积极主动学习的意识.（3）积极评价,提高学生的成就感.一个有成就感的人,往往会对自己充满自信,对于自己所学的东西充满兴趣,其学习效果,学习效率会大大提高.所以我们时时都要注意培养学生的成就感.最有效的办法就是鼓励表扬.对于学生在作业,上课回答问题,听课,以及课下表现中所体现的闪光点都要进行小结表扬,当然我们的表扬必须是适度的适当的,切不可夸大其词.合适的表扬可以鼓励学生,促使学生积极向上.另外,我们要尊重每个学生,保护每一个学生的创新精神,让学生敢创新,诱导学生独立思考,鼓励学生说出自己的不同见解,让所有学生都获得成功的体验.

总而言之,我们要努力为学生创造宽松、和谐、自主的环境,要使课堂教学生动活泼,热情洋溢,尊重学生,理解学生,用爱心,耐心,恒心去对待学生.从而使我们的学生在一种轻松愉快的心理状态下学习,变苦学为乐学,时时享受学习的乐趣.